實(shí)施“鑄魂工程”創(chuàng)新高職思政教育的探索

郭立年 文小兵

摘 要：高職思政教育改革，首先要科學(xué)構(gòu)建內(nèi)容體系;其次，要改革傳統(tǒng)教法，突出學(xué)生主體作用，推進(jìn)課程思政改革;再次，要豐富創(chuàng)新思政教育載體，提高教育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：高職院校;思政工作;鑄魂工程

高校思想政治工作是一項(xiàng)重大的政治任務(wù)和戰(zhàn)略工程，它關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。近年來(lái)，益陽(yáng)職院努力探索思政教育新模式，著力實(shí)施“鑄魂工程”，在思政教育的內(nèi)容創(chuàng)新、方式方法創(chuàng)新和載體創(chuàng)新等方面取得了較大突破。

一、提綱挈領(lǐng)，重構(gòu)思政教育內(nèi)容體系

理想信念、價(jià)值觀、精神追求、健全人格是人的思想體系中起主導(dǎo)和決定作用的要素，決定和影響著大學(xué)生核心素養(yǎng)的形成，是大學(xué)生的思想之魂。如果將人的思想比作一棵大樹(shù)，那么理想信念是根，不斷為大樹(shù)提供養(yǎng)分和生長(zhǎng)動(dòng)力;價(jià)值觀是樹(shù)干，價(jià)值取向正確則樹(shù)干正，錯(cuò)誤則樹(shù)干歪;精神追求和健全人格為兩根主枝，是思想之樹(shù)的重要支撐;其他因素則是細(xì)枝和樹(shù)葉。以此為理論基礎(chǔ)，我們重構(gòu)了思政教育的內(nèi)容體系：鑄牢信仰——核心是堅(jiān)定馬克思主義信仰和中國(guó)特色社會(huì)主義信念，樹(shù)立融個(gè)人夢(mèng)于實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)偉大實(shí)踐中的青春理想;鑄塑價(jià)值——核心是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀;鑄就精神——核心是牢固樹(shù)立以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，著力培養(yǎng)以工匠精神為核心的職業(yè)精神;鑄造人格——核心是確立自信、自強(qiáng)、自尊、自律的人格追求。

大學(xué)生有了信仰之光、精神追求、健全人格，就打下了成為社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的思想基礎(chǔ)。思政教育內(nèi)容極為豐富又十分復(fù)雜，四個(gè)核心要素的提出，內(nèi)容體系的重構(gòu)，有利于靶向施策，能更有效地鑄造大學(xué)生的思想之魂，因而具有重要的理論創(chuàng)新價(jià)值和實(shí)踐指導(dǎo)意義。

二、因勢(shì)而新，改進(jìn)優(yōu)化思政教育方法

1. 改進(jìn)傳統(tǒng)教法。變教材體系為教學(xué)體系，采用專(zhuān)題教學(xué)，激發(fā)了課堂活力。學(xué)生課前分組搜集資料并制作成PPT，課堂分享研究成果，由傳統(tǒng)的被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)探討，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力明顯提高。教師發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，以科研帶動(dòng)教研，采用問(wèn)題研討教學(xué)、情境教學(xué)、任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)，強(qiáng)化情感滲透，突出實(shí)踐教學(xué)，把思政課程建設(shè)成了學(xué)院的精品課。

2. 激發(fā)學(xué)生主體作用。教師充分利用課堂這個(gè)大學(xué)生思政教育的主陣地，以圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生為宗旨，挖掘時(shí)代感強(qiáng)的鮮活內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生在思想上與時(shí)俱進(jìn)，幫助他們解決成長(zhǎng)過(guò)程中的思想困惑、學(xué)習(xí)和經(jīng)濟(jì)方面的困難等實(shí)際問(wèn)題，讓他們體驗(yàn)到被理解、被關(guān)愛(ài)，從而主動(dòng)親近和接納思政教育。

3. 推進(jìn)課程思政改革。拓寬思政教育渠道，通過(guò)挖掘和利用各類(lèi)課程中的思政教育資源，做到各類(lèi)課程教學(xué)與思政教育相結(jié)合相融通，形成協(xié)同效應(yīng)。

三、因時(shí)而進(jìn)，豐富創(chuàng)新思政教育載體

1. 打造文化育人平臺(tái)。學(xué)院已經(jīng)建立具有自身特色的校園文化體系。包括“弘揚(yáng)工匠精神，培育職業(yè)素養(yǎng)”系列主題教育活動(dòng)、中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)、社團(tuán)文化節(jié)等文化藝術(shù)活動(dòng)，“十佳青年”“校園之星”“校園感動(dòng)人物”巡回演講活動(dòng)等等。作為鑄魂工程特色品牌的中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)已立項(xiàng)為湖南省思政建設(shè)特色項(xiàng)目。

2. 打造實(shí)踐育人平臺(tái)。學(xué)院積極組織大學(xué)生開(kāi)展勤工儉學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、寒暑假社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)養(yǎng)成教育等活動(dòng);正籌劃實(shí)施“三百”學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)項(xiàng)目，主要內(nèi)容包括逐步建立100個(gè)學(xué)生社團(tuán)和志愿服務(wù)隊(duì)，100個(gè)思政教育、創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐基地，100個(gè)黨團(tuán)小組，使學(xué)生參與實(shí)踐，接受教育。

3. 打造網(wǎng)絡(luò)思政育人平臺(tái)。學(xué)院通過(guò)自主設(shè)計(jì)或依托“易班快搭”完成了“專(zhuān)業(yè)群”“學(xué)分查詢”“微視頻展播”“班長(zhǎng)的成長(zhǎng)”等近 78 個(gè)易班輕應(yīng)用研發(fā)上線，實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)學(xué)生管理、教務(wù)、圖書(shū)管理等各類(lèi)信息系統(tǒng)、優(yōu)質(zhì)資源與易班平臺(tái)的較好對(duì)接。

4. 打造心理健康育人平臺(tái)。學(xué)院成立心理輔導(dǎo)中心，利用報(bào)紙、心理健康網(wǎng)站、微信公眾號(hào)和QQ群等平臺(tái)，為學(xué)生提供心理健康服務(wù);成立心理健康話劇團(tuán)、組織專(zhuān)題講座、開(kāi)展心理情景劇比賽，開(kāi)展心理健康知識(shí)宣傳和普及工作。此外，還通過(guò)舉辦“5·25心理健康活動(dòng)月”、心理健康趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，提高大學(xué)生心理素質(zhì)。

四、結(jié)語(yǔ)

高校大學(xué)生思想政治工作意義深遠(yuǎn)、責(zé)任重大，我們要遵循思想政治工作規(guī)律、教書(shū)育人規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高工作能力和水平，努力將思政工作做新做活做實(shí)。

作者簡(jiǎn)介：郭立年（1962— ），副教授，研究方向：高職人文教育與書(shū)法教學(xué)。