新時代背景下高校音樂教育的創新與優化

摘 要：創新是進步的源泉，教育創新是時代進步的必然，是當今教育研究和深化教育改革的重要內容。我國正在積極推進教育創新，培養人才的創新精神和實踐能力。本文研究了新時代背景下高校音樂教育創新的理論和實踐。

關鍵詞：新時代;音樂教育;創新

進入新時代，人們迎接著機遇，同時又面臨著挑戰。在高校音樂教育中，應該完善時代賦予歷史的使命。在知識經濟背景下，世界各國都認識到創新的重要性，實現高校音樂教育的創新具有重要意義。

一、新時代背景下高校音樂教育的重要性

高校主要是培育高素質的人才，使他們掌握扎實的專業技能，很多高校對音樂教育并不是特別重視，認為音樂教育不是一門主修課程。通過對素質教育的分析發現，音樂教育可以提升學生的整體素質，在新時代背景下，音樂教育可以激發學生的愛國主義情懷，增強民族凝聚力，學生在音樂的學習中可以提升創造力。

1. 開發想象力，提升創新思維

人體的大腦結構中，右腦主要負責對音樂、圖像等抽象思維的處理，也是創新思維產生的源泉。音樂教育可以提升學生的右腦機能和想象力，所以，音樂教育對培養學生的創新思維作用非常大。

2. 提升學生的心理健康水平

音樂是精神產品，可以對人類的心理產生特殊作用。通常情況下，在收聽音樂環節中，人們的情感會發生很大的變化，人們會處于一種身心愉悅的狀態，獲得更加平穩的心態。高校學生面對的生活壓力和工作壓力比較大，導致他們的情緒有時不穩定。音樂教育可以舒緩學生的心境，穩定學生的情緒。

3. 提升學生的合作意識和團隊意識

在新時代背景下，合作意識和團隊意識培養顯得非常重要，而這些意識的培養在音樂教育中更加容易實現。音樂教育能夠實現學生之間更好的互動，比如通過合唱和組建樂隊等形式，學生之間的合作意識和團隊意識會得到增強，學生在音樂教育中會明白民族凝聚力的重要性。學生參與到音樂活動中，其在組織中發揮作用，會產生成就感。因此，高校通過音樂教育可以提升學生的合作意識。

4. 促進審美感知

審美活動的前提是具備審美感知能力，只有具備了完善的審美感知能力，才能獲得更好的審美體驗。審美感知能力并不是與生俱來的，而是在后期的音樂學習中慢慢積累。在新時代背景下，通過大量的音樂教育，可以反映我黨的崢嶸歲月。學生通過學習相關的音樂，可以對老一輩革命家產生崇敬之情，心中會產生熾熱的情感。反復聆聽相應題材的音樂時，學生的頭腦中會展現出壯闊的場景，感受到革命前輩對國家的奉獻精神。

二、新時代背景下高校音樂教育的創新與優化

1. 新時代背景下正確認識高校音樂教育

高校應該針對自身的情況，將音樂教育與校園活動結合，確定音樂教育的定位和發展方向。音樂教育不僅是為了使學生學習到音樂常識，同時也能提升學生的審美能力，使學生可以更好地感悟生活，以更加多元化的視角去感受生活。高校教育的最終目的是提升學生的綜合素質，音樂教育可以在提升學生素質方面發揮潛移默化的作用。

2. 新時代背景下高校音樂教育的創新和優化

新時代背景下，音樂學習的方式呈現多元化。如果采用單一的音樂教育方式，往往不能收到很好的效果。高校音樂教育可以結合古典樂器演奏的方式，例如，古箏的音色優美，表現力強，通過對古箏這一民族樂器的講授，使學生感受到樂器的音色之美，提升學生的審美能力。古箏的風格和曲目非常多，在欣賞古箏曲目的過程中，學生可以獲得大量的審美體驗。很多古箏曲目中都蘊含著愛國主義情懷，學生在欣賞時會受到潛移默化的影響。

三、結語

新時代背景下，高校音樂教育在培養學生形成正確人生觀、價值觀方面發揮著很大的作用。高校應該重視音樂教育，創新音樂教育形式，使音樂教育的內容與新時代相契合，從而提升高校學生的綜合素質。高校學生面臨著很多壓力，音樂教育可以陶冶學生的情操，使學生的身心處于一種愉悅的狀態，學生可以更好地面對生活，以更加樂觀的心態處理生活中的問題。

參考文獻：

王珊銘.本土地方音樂在地方高校音樂教育中的傳承與創新研究——以粵北韶關學院為例[J].音樂創作，2016（8）：190-191.

作者簡介：毛迎新（1985— ），女，研究生學歷，講師，研究方向：音樂學、作曲技術理論。