影響高校體育教學發展的因素與對策探賾

金宏偉

摘 要：作為我國高校教育體系的重要組成部分，體育對改善大學生精神面貌、強化大學生身心素質具有積極意義。當前，我國高校體育教學在具體實踐中仍然存在諸多問題，導致教學效率和教學質量難以滿足時代要求。在此背景下，文章主要針對影響高校體育教學發展的相關因素進行分析和闡述，并且提出相關優化對策。認為要注重更新體育教學理念，創新體育教學模式，改革體育教學方法，加強師資團隊建設，完善高校體育設施，加強教學過程管理。

關鍵詞：高校；體育教學；影響因素；對策；身心素質

中圖分類號：G642；G807.4 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）01-0020-02

高校作為人才和知識的聚集地，是為社會培養和輸送現代化高素質人才的重要場所。體育是高校教育體系的重要組成部分，對改善大學生精神面貌、強化大學生身心素質具有積極意義。隨著素質教育的深入推進，高校體育教學得到健康發展，取得不少成效，但有時仍然存在一些問題，對體育教學工作的開展形成制約。因此，高校要針對存在的問題進行認真分析，并且制定有針對性的措施，提高體育教學效率和教學質量，進而為社會輸送更多的現代化高素質人才。本文對影響高校體育教學發展的因素與對策進行研究。

一、高校體育教學的積極意義

1. 提高大學生身心素質

高校是為社會輸送高素質人才的重要場所，擔負著培養現代化人才的重任。通過體育教學，高校可以幫助大學生了解、掌握體育知識和體育技能，培養大學生的堅強品質，強化大學生身體素質，實現大學生心理與身體的健康發展，進而滿足現代社會對高素質人才的要求。

2. 幫助大學生樹立終身體育意識

高校體育教學可以幫助大學生樹立終身體育意識，這對大學生將來步入社會、融入工作崗位能夠起到重要作用。同時，體育教學還可以促使大學生充分認識到運動的重要性，從而對大學生的體育習慣、體育興趣進行有效培養。

3. 滿足大學生心理以及身體需求

現代大學生的個性更加鮮明，心理發育更加成熟，具有參加運動和健身的熱情與希望。同時，現代大學生對心理和身體的需求呈現個性化、理性化和多元化，不僅關注強身健體，而且關注健美、競技以及人際交往。而高校體育教學可以滿足大學生心理以及身體的需求，對大學生的心理和身體進行有效鍛煉，促進大學生全面健康發展。

二、影響高校體育教學發展的因素

1. 教學理念落后

受到傳統教學觀念的影響，部分高校體育教學依然沿用傳統的填鴨式教學方法，教學內容比較陳舊枯燥，沒有尊重大學生的課堂主體地位，也沒有結合素質教育的要求開展教學。同時，在體育課程設置方面，有些高校忽視對大學生獨立精神和創新意識的培養。部分高校對體育教學缺乏足夠的重視，導致教師的教學理念比較落后，難以滿足大學生的實際學習需要，進而對體育教學的良性發展帶來制約。

2. 教學模式單一

在高校體育教學中，部分教師主要以傳授理論知識和體育技能為主，教學目標簡單，教學流程固化。這種單一而固化的教學模式，無法滿足新課標要求，阻礙了體育教學的改革與創新，削弱了大學生對運動的激情和熱愛。同時，這種傳統的教學模式沒有將實踐與理論充分結合，在缺少理論的指導下，實踐教學質量難以提高。

3. 教學方法陳舊

在高校體育教學過程中，有些教師的教學方法陳舊老套，沒有引入現代、科學的教學方法，因而對大學生掌握體育技能帶來不利影響。同時，部分教師沒有針對大學生的個性特點開展針對性教學，在一刀切的教學環境中，教師難以保證所有大學生的體育素質都得到提高。

4. 師資團隊不合理

師資團隊是高校教學質量的重要保證，教師在體育教學中扮演關鍵角色。作為體育教學的引導者和組織者，教師自身素質和教學水平對體育教學的健康發展具有直接影響。當前，部分體育教師依然抱著傳統的教學觀念，通過固化而死板的方式組織教學，導致一些大學生出現抵觸情緒，不愿意主動參與到課堂教學中。同時，高校體育教師的性別、年齡比例有時不太協調，難以適應現代體育教學的要求，對高校教學質量帶來一定的影響。

5. 教學設施比較缺乏

教學設施是制約高校體育教學持續發展的關鍵因素。當前，部分高校對體育教學缺乏足夠的重視，或者經費不足，使得體育教學設施比較缺乏，難以為大學生創設良好的體育運動環境。例如，缺乏游泳場地、瑜伽場館、足球場地，而游泳、瑜伽、足球運動是當前部分大學生最喜歡的運動項目。教學設施的缺乏，導致部分大學生失去體育運動興趣，對高校教學效率和教學質量帶來嚴重影響。

6. 不注重過程管理

在高校體育教學考核體系中，部分教師更加關注結果而非過程，對運動傷害、學習習慣、學習興趣以及學習態度缺乏科學指導，考核基本上只是進行簡單的成績對比，這對一些身體素質較差的大學生并不公平，容易挫傷其學習熱情。同時，這種唯結果論、唯成績論的考核方式，也導致教學考核失去可信度和權威性。

三、提高高校體育教學質量的策略

1. 更新體育教學理念

為了充分適應高等教育改革的要求，高校要注重更新體育教學理念，以科學、現代的教育理念為指導，促進體育教學有序開展。在素質教育背景下，高校要結合新課標的要求，加強對大學生體育技能的培養，通過體育教學提高大學生的各方面能力，調動大學生參與體育運動的主動性和積極性，幫助大學生樹立終身學習的意識，培養大學生的頑強精神和創新意識。同時，高校要將體育實踐與理論教學充分結合，減少傳統體育項目在教學中的比重，適當增加當前比較流行、大學生歡迎的體育項目，激發大學生對體育課的興趣，培養大學生的運動意識，促使大學生在生活中加強體育鍛煉，并且將體育運動作為一項終身愛好。

2. 創新體育教學模式endprint

高校要結合現代體育教學發展趨勢，對教學模式進行改革和創新，要將體育實踐與理論教學充分結合，在培養大學生體育意識的同時，夯實大學生體育理論基礎，以科學的理論指導大學生進行體育實踐。首先，高校要提高對體育理論知識的重視程度，加大理論知識在體育教學中的比重，為大學生傳授衛生保健、體育文化以及體育運動等方面的理論知識，幫助大學生形成科學的體育知識體系，拓寬大學生知識視野，培養大學生對運動的積極性。其次，高校要結合大學生的學習需要，對體育課程進行科學的規劃。要以高校體育環境為出發點，精心選擇大學生喜歡、接受的體育項目，將競技運動以及日常鍛煉充分結合，不僅注重大學生的身體鍛煉，還要對大學生進行腦力鍛煉，進而提高大學生的綜合素質。

3. 改革體育教學方法

在素質教育背景下，高校要進一步改革體育教學方法，從傳統化、模式化、固定化，向專業化、層次化、多元化轉變。第一，在體育教學中，教師要引入多媒體輔助教學，將網絡教學資源與教材教學內容充分整合，讓大學生體會現代體育的魅力和精神。第二，教師要針對不同大學生的興趣愛好開展分層教學。要針對大學生的學習需求、體育基礎、運動能力以及個性愛好，對大學生進行科學分層，并且制訂有針對性的培養計劃，讓大學生體會到體育學科的實用性。第三，教師要結合大學生的體育技能和身體素養，循序漸進地開展教學，逐步提高大學生體育興趣，幫助大學生樹立終身體育理念。第四，教師要緊跟時代發展潮流，利用現代化的信息技術輔助教學。要創設校園體育網絡平臺，完善平臺的教學功能，豐富其教學資源，將優秀的體育教學課件、體育教學案例以及體育趣味視頻上傳到網絡中，促使大學生更加喜歡體育、愛上體育。同時，高校還可以設立體育教學微信公眾號、體育教學新浪微博，加強院系之間的體育交流和活動，滿足大學生對體育社交活動的需求。

4. 加強師資團隊建設

優秀的師資團隊，是確保高校體育教學質量的基礎和前提。因此，高校一定要給予師資團隊建設以高度重視，通過多種途徑提高高校體育教師的綜合素質。首先，高校要擴充體育教師團隊，積極吸納社會上的專業體育人才加入到教師團隊，要以專業的體育知識對大學生進行科學指導，激發大學生對體育鍛煉的興趣和熱情。其次，高校要提高體育教師的綜合素質。要對體育教師進行校內培訓，給教師提供外出學習和繼續深造的機會，注重選擇骨干教師開展教學科研活動，調動青年教師的主動性和積極性。再次，高校要定期舉辦體育教師教學經驗交流座談會，發揮骨干教師的領頭羊作用，以實現共同進步。最后，高校要進一步優化體育教師結構，注重平衡青年教師與老教師、男教師與女教師的比例，構建一支教學能力強、教學水平高、科研能力強的體育教師團隊。

5. 完善高校體育設施

良好而完善的體育設施可以激發大學生的運動興趣，高校要對現有的體育器材和場地進行高效利用，合理優化內部資源，以教學內容和課程設置為基礎，實現教學資源的科學利用與整合。同時，高校還要結合當前流行的體育項目以及大學生運動興趣，加大對體育設施和場地的資金投入。要將體育設施建設納入到高校日常工作中，為大學生創設現代化的體育運動環境，進而提高大學生對體育學科的興趣，優化教學效率和教學質量。

6. 加強教學過程管理

高校教師要將大學生平時的訓練情況和學習成績納入到考核體系中，注重對學習過程的評價，要通過過程管理讓大學生認識到體育學習與個人未來發展具有密切關系，進而激發大學生參與熱情。同時，教師還要針對當代大學生的個性特點，加強與大學生的溝通和交流，通過現代化的方式進行課下互動，例如借助論壇、QQ以及微信等，提高教學實效性和針對性。

四、結束語

總而言之，隨著素質教育的深入推進，高校體育教學得到健康發展，取得不少成效，但有時仍然存在一些問題。因此，高校要正視體育教學工作中存在的問題，具體問題具體分析，通過制定科學的對策，提高體育教學效率和教學質量，幫助大學生樹立科學的體育觀念，提高大學生的身心素質，為大學生未來的就業與發展奠定良好的基礎。

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