利用多媒體優化農村初中英語課堂教學探研

張治國

摘 要：多媒體在課堂教學中的應用率越來越高，這種全新的教學方法，激發了學生學習興趣，提高了學生的學習積極性，提升了教學質量。文章對多媒體技術應用于英語教學展開探討，分析其所具有的特點，并提出合理化建議。

關鍵詞：英語教學；多媒體課件；農村；教學質量

中圖分類號：G633.41 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）01-0079-01

隨著農村經濟發展水平的提高和國家對教育的重視，多媒體已普及到農村學校，使農村學校的教學工作有了極大的改變。多媒體教學的融入，有效地提高了學生學習的能動性，提高了課堂的教學質量，幫助教師更加全面而專業地進行課程教學。

一、提升學生的學習積極性

（1）提升積極性的方法。興趣是最好的老師，如果學生自身缺乏足夠的學習動力，就很難集中精力投入到課堂學習之中。英語教學強調語法的使用以及詞匯量的儲備，這往往給學生的學習帶來巨大的挑戰。教師可以利用多媒體播放相關圖片、音頻以及視頻等內容，將原本十分抽象的句型概念具體化。并通過視頻內容中人物之間的相關對話，提高學生的理解能力。多媒體教學使原本沉悶的教學氛圍變得活躍而熱烈，學生在輕松的環境中學習英語知識，能夠提升學習的積極性和主動性，進而提高英語教學質量。

（2）具體案例。在進行“Wheres my schoolbag”的教學時，教師可以利用多媒體軟件播放教材對話內容的相關動畫，并對重點語法句型進行講解，以此加深學生的理解和記憶。……