利用多媒體優化農村初中英語課堂教學探研

張治國

摘 要：多媒體在課堂教學中的應用率越來越高，這種全新的教學方法，激發了學生學習興趣，提高了學生的學習積極性，提升了教學質量。文章對多媒體技術應用于英語教學展開探討，分析其所具有的特點，并提出合理化建議。

關鍵詞：英語教學；多媒體課件；農村；教學質量

中圖分類號：G633.41 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）01-0079-01

隨著農村經濟發展水平的提高和國家對教育的重視，多媒體已普及到農村學校，使農村學校的教學工作有了極大的改變。多媒體教學的融入，有效地提高了學生學習的能動性，提高了課堂的教學質量，幫助教師更加全面而專業地進行課程教學。

一、提升學生的學習積極性

（1）提升積極性的方法。興趣是最好的老師，如果學生自身缺乏足夠的學習動力，就很難集中精力投入到課堂學習之中。英語教學強調語法的使用以及詞匯量的儲備，這往往給學生的學習帶來巨大的挑戰。教師可以利用多媒體播放相關圖片、音頻以及視頻等內容，將原本十分抽象的句型概念具體化。并通過視頻內容中人物之間的相關對話，提高學生的理解能力。多媒體教學使原本沉悶的教學氛圍變得活躍而熱烈，學生在輕松的環境中學習英語知識，能夠提升學習的積極性和主動性，進而提高英語教學質量。

（2）具體案例。在進行“Wheres my schoolbag”的教學時，教師可以利用多媒體軟件播放教材對話內容的相關動畫，并對重點語法句型進行講解，以此加深學生的理解和記憶。學生根據動畫的具體情境，重復朗讀對話的具體內容。同時，教師還可以安排學生對動畫的片段進行表演。學生根據自己的理解，利用自身的英語知識，將原本的對話內容進一步擴展。如此一來，學生的學習興趣自然會有所提高，學習效果自然會好。

二、加強英語學習的導入教學

（1）導入教學的方法。導入教學能夠促使學生迅速進入教學情境之中，從而提升課堂教學效率和質量。傳統的情境教學只能依靠教師自身的語言表達和肢體表現，整體效果總是不盡如人意。而利用多媒體，則可以有效創設情境，通過圖片以及視頻，使情境的還原效果更強，能讓學生產生身臨其境的感覺。學生在更為真實的教學情境中學習，加強了對教材背景內容的理解，進而提升學習效率和學習質量。

（2）具體案例。例如，在進行“Will people have robots”的教學時，教師可以利用多媒體播放一些現代機器人的視頻。農村學生很難有機會接觸到此類現代科學技術產品，因此很容易被視頻的內容吸引，會帶著驚奇和喜悅之情投入到課程內容之中。之后，在教師進行機器人內容的講解時，學生可以結合視頻的內容，順利完成課程內容的學習。

三、創造情境教學的相關環境

（1）創造情境的方法。提升語言學習成果最好的方式就是前往該國家進行生活和學習，但是絕大多數農村學生都不具備這個條件。因此。教師可以利用多媒體軟件，為學生創造語言交流的學習環境。要通過播放相關視頻和音頻，讓學生對英語的語境有所了解，從而提高學生的口語表達能力。

（2）具體案例。在進行“Would you mind turning down the music”的教學時，考慮到教材里面包含大量外國流派的音樂種類，而學生普遍對其不了解，因此教師可以提前在互聯網中搜索相關樂器以及表演者的圖片和視頻，讓學生對此類內容先有一個初步的認識。之后再播放一些諸如Jazz以及Rockn roll的音樂材料，從而刺激學生的感官。如此一來，課堂的氣氛便會變得活躍起來，學生的學習熱情也會隨之提高。在優美的音樂旋律中，學生能夠輕松記憶要求掌握的相關詞語，有效掌握語法知識。

四、提高課堂教學的效率

（1）多媒體改變教學方法。傳統的英語教學以錄音機為主，在進行單詞以及課文的教學中，教師往往需要不斷地倒帶，以加強重點語句的記憶程度。這樣，不僅會浪費大量的課堂時間，還會降低學生的學習熱情，甚至增加學生的反感。而多媒體教學可以有效解決此類問題，原本磁帶的內容現在可以全部轉換成電腦MP3音頻，在播放過程中可以暫停、加速以及回放，簡化了原有的操作。尤其是對于一些測試題目，教師可以反復播放，從而加強學生的理解和記憶。

（2）具體案例。在進行“I remember meeting all of you in Grade 7”以及“Were trying to save the earth”的教學時，考慮到課程難度提高，文章內容更為復雜，采用錄音機進行教學很難提升學生的學習效率，教師可以利用多媒體將課文的內容全部反映在圖片上，圖文結合，生動形象，從而順利完成教學任務。

五、結束語

綜上所述，傳統的農村英語教學由于設備不足，因此存在諸多缺陷。而采用多媒體教學則可以有效解決此類問題，不但能活躍課堂氣氛，增強學生的學習積極性，而且可以提高課堂教學效率。因此，在未來的英語教學中，英語教師要廣泛應用這種教學方式，以提高英語教學質量，為學生的成長成才奠定基礎。

參考文獻：

[1]吳永萍.多媒體教學對提升初中英語閱讀能力的有效性分析[J].中學課程輔導，2016（05）.

[2]劉建芬.初中英語多媒體教學目前存在的問題及其對策[J].中學生英語，2015（11）.endprint