兩首歌打開女生緊閉的心扉

陸強(qiáng)

一、個(gè)案介紹

劉娟（化名），是我校九年級（2）班的一名女生，我是九年級開始擔(dān)任這個(gè)班的班主任。報(bào)名時(shí)我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)女孩沉默寡言，很少說話，即便問話，她也幾乎不回答，問急了就臉頰通紅。后來經(jīng)過了解，才知道她與同學(xué)的交流也很困難，性格自閉。后來我嘗試過多次與她單獨(dú)交談，并鼓勵同學(xué)多和她交往，希望能夠讓她有所改變，但是結(jié)果卻不如人意。

二、個(gè)案分析

劉娟家在農(nóng)村，父母均務(wù)農(nóng)。但是他們還是從初一開始，便將她轉(zhuǎn)入我校上學(xué)。同學(xué)們對這個(gè)農(nóng)村姑娘看不起，她膽子較小，不愛多說話，所以到城里以后，幾乎沒有朋友，所以心中的苦惱也就沒地方訴說。由于這些原因，她的性格越來越閉塞，逐漸便成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。

三、輔導(dǎo)過程

當(dāng)時(shí)，我很著急，這樣的性格，怎么能在社會立足？為了改變現(xiàn)狀，我進(jìn)行了多次嘗試，均未取得成功。后來我認(rèn)識到問題的關(guān)鍵在于她的性格閉塞，很難交流，所以像單獨(dú)談心、咨詢這些方法對她都很難奏效。思慮再三，我最終為她設(shè)計(jì)了一套心理輔導(dǎo)計(jì)劃。

第一步：采用迂回戰(zhàn)術(shù)。首先我集中精力做好班主任工作，以此取得全班同學(xué)（包括劉娟）的信任。因?yàn)橐粋€(gè)老師尤其是新上任的班主任，班級工作只有做到卓有成效才能取得學(xué)生的敬佩與信任，而一個(gè)讓學(xué)生信任的老師，才會把心里話交給他。不久，學(xué)校第一次月考結(jié)束，我班的成績從全年級倒數(shù)第一，竟以微弱的優(yōu)勢轉(zhuǎn)為全年級第一。這時(shí)，我覺得機(jī)會終于來了，于是開始實(shí)施第二步工作。

第二步：一次課外活動時(shí)，我裝作無意的對她說：“劉娟，我給你個(gè)任務(wù)能不能完成？”她問我是什么任務(wù)？我并沒有告訴她（因?yàn)檎f了怕她不答應(yīng)），不過我鄭重的對她保證說，她一定能夠做得到，然后我問她究竟有沒有信心答應(yīng)。

她猶豫了一會，才遲疑的答應(yīng)了。然后，我告訴她，不定哪一天，要她當(dāng)著全班同學(xué)唱一首歌。這時(shí)，她很慌亂，想推辭，但最終她點(diǎn)頭答應(yīng)了。接著我囑咐她一定要熟練唱好一首歌，到時(shí)間我會給她來一個(gè)突然襲擊。

第三步：第五周班會課時(shí)，我看到學(xué)生們學(xué)習(xí)很辛苦，就問他們想不想放松一下，輪流唱歌或表演節(jié)目，大家都?xì)g呼雀躍。首先我讓幾個(gè)歌唱得不錯(cuò)的同學(xué)上臺表演，過渡了一下。然后，我面帶微笑宣布，下一個(gè)請劉娟同學(xué)給大家唱一首歌，這時(shí)的同學(xué)們都有點(diǎn)不相信，愣了一會兒，才開始?xì)g迎。這時(shí)的劉娟漲紅著臉，難為情地站了起來開始唱歌。當(dāng)時(shí)，她的聲音十分干澀，尤其是歌的后半部分，幾乎只有鼻音，又尖又細(xì)，聲音不停的發(fā)顫，誰都能感覺到她內(nèi)心的緊張，我也暗暗擔(dān)心她能不能堅(jiān)持唱完。終于，她唱完了，我松了口氣，很快站了起來，第一個(gè)鼓起了掌，同學(xué)們也在我的帶動下熱烈鼓掌，掌聲中她滿臉通紅坐了下來。

我知道，今天她能勇敢的邁出這一步，已經(jīng)十分不易，但是，由于剛才的歌唱的很不好，對她信心應(yīng)該有不小的影響，此時(shí)她肯定是喜憂參半，因此還沒有到大功告成的時(shí)候呢。我決定再來一次，并且事先不讓她知道。

第四步：過了一段時(shí)間，在又一次周會課上，我突然提出讓她給大家唱一首歌，當(dāng)時(shí)她雖然還是那樣羞澀，但還是站了起來，并給大家唱了首《明天過后》。這時(shí)的劉娟，雖然歌聲談不上優(yōu)美，但是聲音既不發(fā)抖，也不跑調(diào)，表現(xiàn)很不錯(cuò)，感覺不到上次那種極度緊張的心理。這一次，不用我?guī)ь^，同學(xué)們就發(fā)自內(nèi)心的鼓起了熱烈的掌聲。隨后一段時(shí)間，無論是任課教師，還是同學(xué)，都陸續(xù)反映說，劉娟好像突然變了個(gè)人，性格開朗了許多，喜歡和同學(xué)交流了，上課也敢回答問題了，有時(shí)走路都哼著歌。

第五步：鞏固階段。在這之后，我時(shí)常會主動和她聊天，幫她解決一些學(xué)習(xí)上或其他方面的問題，同時(shí)，也暗暗囑咐同學(xué)們，尤其是和她座位四周的同學(xué)，盡量多和她交往，多幫助她。

四、所取得的成效

首先，她的學(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步。原來她的成績在班中屬于最差的學(xué)生之一，但是現(xiàn)在已經(jīng)逐步到了中等偏下的地步，進(jìn)步顯而易見。最重要的還是她的性格有了明顯的變化：

同學(xué)甲：“以前的劉小娟，很少說話，現(xiàn)在話太多，我們都有點(diǎn)受不了，哈哈！”

同學(xué)乙笑著說：“報(bào)告陸老師，劉娟最近有點(diǎn)壞，有時(shí)不注意就會過來打我一把，等我反應(yīng)過來，她早跑了，你到底管不管啊！”

語文老師：“現(xiàn)在的劉小娟，表現(xiàn)很不錯(cuò)，不但叫起來的時(shí)候能回答問題，有時(shí)還會主動舉手回答問題，確實(shí)很不錯(cuò)！”

五、我在這件事上的思考

現(xiàn)在，劉娟的性格已經(jīng)有了很大的變化，和老師說話時(shí)雖然還有點(diǎn)羞澀，但是也還算正常。我常想，自始至終，其實(shí)我只是做了微不足道的幾件事，然而卻對一個(gè)人產(chǎn)生了如此大的影響，甚至有可能改變其一生，這樣的效果我無論如何都沒有想到。

其實(shí)我想，有時(shí)候，學(xué)生對我們的要求并不高，教師只需要付出一點(diǎn)點(diǎn)愛，對學(xué)生就已經(jīng)是如沐甘霖。我們只要對學(xué)生心懷愛心，再利用一些專業(yè)知識，打開學(xué)生的心扉就不是難事。

最后，我用幾句話來總結(jié)這個(gè)案例：

讓我們用扎實(shí)的工作，來贏取學(xué)生的信任；用愛的微風(fēng)去吹拂每一個(gè)孩子的心田；用專業(yè)的心理技術(shù)精心呵護(hù)每一顆即將長大的幼苗吧！

【本文為甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果，課題編號：GS[2017]GHB1542。】

（作者單位：甘肅省山丹縣第二中學(xué)）