“代課教師”的管理與成長

梅志軍

摘 要 當我們的學校忽視“代課教師”這一群體，學生就有了“被代課”的危險。所以，在招聘時，我們要知曉他們代課的目的；在管理時，我們要在待遇和要求上與在職教師一視同仁；在職業規劃上，我們要積極創設條件，給他們以希望。

關鍵詞代課教師 招聘 管理 成長

近年來，因外來人口的涌入，師資已經滿足不了增長的生源，于是，各個學校或多或少都聘請了“代課教師”。為了管理好“代課老師”群體，讓他們擁有“主人翁”意識，快速健康地“成長”，筆者以為，我們學校應該在這三個方面花點心思、下足功夫。

一、招賢納士

當前學校代課教師的聘請渠道主要是兩種：多數為擁有教師資格證，但因種種原因未能成為正式教師的社會人員，或者是剛剛退休但仍有精力從事教育教學工作的老教師。

可惜的是，不管是招聘還是返聘，校方都忽略了這些老師出于什么樣的目的從事“代課”工作。我們在走訪調查中了解到，在薪酬遠遠低于在職教師的情況下，很多代課老師參加工作的最主要目的是為了打發時間——剛剛退休的老教師賦閑在家，無事可做，害怕自己“閑”出病來；剛剛走出大學校門的年輕代課教師，他們不少人家庭條件優越，家里也不指望他們的微薄薪水補貼家用，有不少家庭距離學校較遠，每天開車的費用都能讓薪水“捉襟見肘”。

因“閑”而來代課，其實有利有弊：“閑”則生“智”，他（她）有更多的時間陪伴學生、思考教學，而教育的智慧就在其中孕育；……