美國研究生助教培訓方式研究

李潔

（華東師范大學外語學院，上海 200241）

研究生助教（Graduate Teaching Assistant）是指在完成學位課程的同時,輔助本科教學并獲取一定報酬的研究生。在美國研究型和綜合性大學中，研究生助教承擔大約40%的本科生課程，研究生助教在很大程度上影響著低年級本科生的學習體驗，對提高本科生教學質量來說起著重要的作用。在美國，大多數學校都規定研究生助教必須經過系統的培訓才能承擔一定的工作職責，這不僅可以為本科生教學質量提供保障，又可以促進研究生助教實際教學能力的發展。具體來說，研究生助教的培訓在學校和院系兩個層次上進行，從時間安排上來看又可分為崗前培訓和在職培訓。

1 美國研究生助教的培訓方式

1.1 助教大會（Plenary session）

聘用研究生助教的學校通常在秋季學期和春季學期開始召開一次助教大會，要求全校第一次擔任助教的研究生必須參加，目的是讓新助教了解本校的校園文化、助教制度以及與助教相關的管理政策，，幫助新助教實現從學生角色到教師角色的過渡，為即將承擔的教學責任做好最基本的準備。在全體大會上，校長或學校其他高級管理人員通常會介紹助教工作的重要性、助教工作的定位以及與助教相關的管理政策等。有些學校（如加利福尼亞大學伯克利分校）還會邀請獲得杰出教學貢獻獎的教師做主題發言，介紹教學經驗和心得。

1.2 工作坊（Workshop）

工作坊是助教培訓的一種典型方式。在工作坊活動中，助教聚在一起共同討論與他們的工作職責相關的特定話題，工作坊具有主題鮮明、交流充分、反饋及時、培訓內容實踐性強等特點，因此培訓效果較好。……