構建高效課堂，讓初中英語教學更精彩

摘 要：在初中教育結構中，英語教育占有重要地位，關系著學生未來的發展前景。但就目前的實際課堂效果來說，英語課堂學生學習興趣不高，受傳統教育模式的影響，在課堂上依然是以老師為主體，學生缺少學習主動性，課堂效率不高。因此，如何提高初中英語課堂教學質量，如何將英語課堂變得精彩，激發學生學習興趣，提高課堂教學質量，成為教育工作者值得深思的問題。

關鍵詞：高效課堂；初中英語；精彩

隨著課程改革的不斷深入，初中英語教學課堂也迎來了一次重大的變革，高效課堂作為一種新興的、有效的提高課堂教學質量的教學方式被引進初中英語課堂中來，高效課堂符合新課改對于提高學生自主學習能力及學生全面發展的要求，能夠提高學生的求知欲及獨立思考能力。本文就現階段初中英語教學課堂中的問題進行分析，提出在初中英語課堂上構建高效課堂的方法。

一、高效課堂的內涵

高效課堂是指在固定的時間內能夠得到最大的學習效益。自主建構、互動激發、高效生成、愉悅共享是高效課堂的四大基本特征。高效課堂在注重學生對知識掌握程度的同時更加看重對學生能力的培養。高效課堂改變了傳統乏味的教學模式，通過師生之間雙向激發的愉悅的交往過程來獲取知識，給課堂增加了生機，是一種新型的教學手段，對于促進學生全面發展、培養學生自主學習能力起到重要作用。

二、初中英語課堂教學現狀

（一）教學內容形式單一，學習缺少主動性

受傳統教學模式的影響，課堂主體依然是教師，學生處于被動地位。初中英語知識的知識點相對來說更加系統化，但是在教學過程中教師基本上采取一節課講一個知識點的方法，因此，知識點之間的鏈接不到位，導致學生學習缺少系統化，只能通過死記硬背的方式進行記憶，喪失學習興趣，缺少學習主動性，使課堂氣氛死氣沉沉，影響學習效率。

（二）教學模式死板，缺少創新性

現階段，我國的教學方式相對來說還比較死板，在初中英語的課堂上還是以教師的“填鴨式”教育為主，教師硬性地灌輸給學生大量的知識點，讓學生只知其然而不知其所以然，在死記硬背的前提下，再讓學生進行大量的題海戰術，以此來提高學生的成績，來適應我國應試教育的模式。課堂上缺少創新意識，教師教學方式過于死板，不能激發學生的學習興趣，同時導致學生在課堂上遇到問題自己不愛去思考，一切依賴教師，不利于學生自主學習能力及創新意識的培養。

三、在初中英語課堂構建高效課堂的方法

（一）啟發學生學習興趣

初中生相對來說英語學習還屬于初級階段，基礎比較薄弱，在授課的過程中會遇到很多問題，但是受傳統觀念的影響對教師比較敬畏，課堂中遇到不懂的問題不敢提問，有新的想法也不敢提出來，這樣長時間導致學生對學習失去興趣，不樂于思考，課堂氣氛也很壓抑。在課堂中如何改變學生的被動地位，提高學生學習興趣，成為讓初中英語教學更加精彩的關鍵。首先應該建立和諧的師生關系，以此來增進師生之間的感情，提高師生之間的親密度，同時教師要了解學生的興趣愛好，根據學生的興趣愛好來制訂合理的教學計劃，編排教學內容，以此來提高學生的學習興趣，使學生注意力更加集中，樂于思考，主動參與到課堂中來，以此來構建高效課堂，從而使英語教學課堂變得更加精彩。

（二）創新教學模式

提高學生課堂參與度是構建高效課堂，使初中英語教學變得更加精彩的重要手段。在授課過程中，可以采取游戲教學、情景教學、視頻教學等多種教學方式來提高學生學習興趣及課堂參與度，從而提高課堂教學質量。

例如，在教學過程中可以將教學重點提前用多媒體展現出來，這樣學生就知道自己在課堂學習過程中哪些是重點，需要著重記憶。同時利用多媒體也可以展現出很多英語情景，可以讓教學內容更加生動形象，學生記憶起來也會更加深刻。能夠做到吸引學生的眼球，使學生注意力集中，讓整個課堂內容看起來更加豐富。

競爭教學方式也是常用的構建高效課堂的教學方式。競爭教學改變了傳統教學模式中以教師講為主的方式，讓學生成為課堂的主體，在上課前對學生進行分組，以小組的形式進行備課，收集及整理資料，最后推舉出小組當中的一人進行講課，本組的其他組員進行補充，最后教師針對學生的講解進行點評，對知識點進行總結，并評出優秀講課員。以此讓英語教學變得豐富精彩，同時提高學生的自我思考能力，促進學生的全面發展。

綜上所述，構建高效課堂，讓初中英語教學更加精彩，首先要做到師生關系融洽，教師要了解學生的學習興趣，根據學生興趣制訂課堂內容，提高學生的學習興趣。其次，要通過創新教育模式，引進多媒體等新穎的教學手段及工具來吸引學生的注意力，通過改革教育方式來提高學生的課堂參與度，提高學生的學習質量，使課堂氣氛更加活躍，同時促進學生全面發展。

參考文獻：

[1]賈海燕.如何打造高效的初中英語課堂[J].學周刊，2017（2）.

[2]李洪新.新課改下初中英語高效課堂的構建[J].英語廣場，2017（8）.

作者簡介：趙壯（1982—），女，漢族，籍貫江蘇省灌云縣，本科學歷，中學二級教師，主要從事初中英語教學工作。

編輯 謝尾合