開辟小學英語語音教學展示的新舞臺

劉燕

摘 要：語音是學好語言的基礎，語音教學是語言教學的重要內容之一。自然規范的語音、語調將為有效的口語交際打下良好的基礎。對于小學英語教學來說，課堂是教學的主陣地，但由于每個班的學生人數眾多，學生在課堂上的語音實踐機會又少，所以在語音教學中要開辟展示的新舞臺。

關鍵詞：小學英語；語音教學；新舞臺

《義務教育英語課程標準（2011年版）》指出：學生在英語基礎教育階段應該學習和掌握包括語音、詞匯、語法、功能和話題等五個方面的基礎知識。語言有三大要素：語音、詞匯和語法，其中語音是最基本的因素。語音是學好語言的基礎，語音教學是語言教學的重要內容之一。自然規范的語音、語調將為有效的口語交際打下良好的基礎。

針對學生語音知識實踐機會頗少的問題，我對語音教學展示的新舞臺進行了初步思考與實踐：

一、舉辦校園英語節

舉辦校園英語節，可以激發學生的英語學習興趣，提高學生的英語運用技能。豐富多元化的英語節活動，讓學生身在其中，體會學習英語的實用性和趣味性，讓學生愛上英語，對英語癡狂。

我校于2010年開始舉辦?！坝⒄Z節”，如今已成功舉辦了七屆。校園文化雅趣英語節展示活動為期一周，每屆英語節的主題不同，2016年學校英語節的活動主題為“ Do the Most， Show the Best！”（積極參與，展示自我）。英語節中我們組織開展英語書法比賽、英語百詞競賽、英語手工制作、英語手抄報展示、英語知識與能力競賽、觀看英語電影、英語小話劇表演等形式多樣、精彩紛呈、充滿趣味的活動，讓同學們秀出對英語的自信，感悟英語的魅力。同時為同學們搭建了一個又一個展示自我的平臺，也贏得了同學們的掌聲和家長們的贊嘆。讓校園里掀起一輪學英語、用英語的高潮。

二、巧妙開發課前三分鐘

巧妙開發設計課前三分鐘，將課前三分鐘作為學生展示英語“語音知識能力”的時間，組織開展形式豐富的英語活動，既活躍了課堂氣氛，又提高了課堂效率，這就猶如一首美妙的課堂教學的樂曲奏響了教學的前奏。

由于每個班的學生人數眾多，學生在課堂上的語音實踐機會又少，教師無法顧及每一個學生，所以在每節課的課前三分鐘，我都會安排學生做匯報。在學習PEP教材五年級上Unit 3 What would you like？這個單元時，班里第三小組的同學給大家帶來了一份大餐。他們有人穿著圍裙、帶著廚師帽，一副廚師的姿態；有的端著餐盤；有的是老板；更多的是形形色色的顧客。他們設計菜單里的所有食品飲料都是實物?？粗麄兝L聲繪色地表演，其他同學聽得津津有味，樂在其中。害羞的學生開始變得大膽了，同時也保持了他們學習英語的興趣。孩子們都會說：“English is so easy！”

三、充分利用英語角、板報

英語角的英語稱謂是English corner，是指為提高英語口語而進行的一種英語口語練習活動。板報是一款免費的個性化、社會化閱讀應用。他們在語音教學的實踐中也起著重要的作用！

在每單元的語音學習后，我都會把孩子們在課上新認讀、新拼讀的單詞請小助手粘貼在教室墻壁上的English corner上或粘貼在板報上。學生可以利用課余時間反復拼讀，從而掌握語音知識，同時認識很多新的單詞，達到鞏固學習的目的。 在學習PEP教材五年級上Unit 1 Whats he like？Lets spell 時，主要學習字母y的發音，課文里出現的詞語是baby，happy，sunny，windy，sorry，學完這些單詞后，我和同學們一起開始頭腦風暴--尋找含有字母y的單詞。孩子找到了cloudy，family，party，many，candy還有try，dry。通過和同學們的拼讀，發現有兩個單詞的發音規則不屬于這一類，所以我們對它們進行分類整理，然后張貼在班級英語角，方便學生記憶和鞏固。

四、創編小故事

語音教學的目標是為“見詞能讀，聽音能寫”打基礎，使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合運用語言能力。讓學生快樂地通過創編故事運用所學的語音知識和規律去拼讀單詞，逐步提升學生自主拼讀單詞的能力。

在學習每個單元的語音知識后，我都會讓學生找關于此語音的相關單詞。然后和他們一起給這些單詞分類，編寫故事。在學完字母O的發音后，我會讓學生將學過見過的含有字母O的單詞找出來，然后進行分類，再和學生一起創編故事。即，The dog is orange. The orange dog is on the box. The fox is on the dog. The frog is on the fox. The doll is on the frog. The doll is on the frog.

語言的學習是一個長期積累的過程，小學英語語音教學展示舞臺也不僅這些，它是一個日新月異的過程。作為從事英語語音教學的教師則更應感到責任重大。教師應善于發掘和創新，讓我們的英語語音教學更上一個臺階！

注：本文為課題蘭州市“十三五”教育科學規劃課題成果。

課題立項號：LZ2016_747

課題名稱：小學英語語音課教學策略的研究

編輯 李琴芳