民間趣味體育游戲?qū)τ變旱膬r值與意義

徐燕

摘 要：隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展。為了增強(qiáng)幼兒的社會交流、組織能力，在教學(xué)中，民間趣味體育活動被引入教學(xué)實(shí)踐中。民間趣味體育活動種類多、趣味性強(qiáng)，而且實(shí)施起來較為簡單。所以將民間趣味體育活動融入教學(xué)實(shí)踐中對幼兒的發(fā)展是非常有好處的。下面對引入民間體育游戲?qū)τ變旱膬r值與意義做一些闡述。

關(guān)鍵詞：民間游戲；體育活動；價值；意義

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，幼兒經(jīng)常面對的是電子產(chǎn)品，常常待在家里，缺乏一定的溝通能力，造成對幼兒的發(fā)展非常不利。而民間體育游戲作為我國的傳統(tǒng)文化游戲，因?yàn)槠溆腥ぁ⒎N類多等特點(diǎn)，如果運(yùn)用在課堂教學(xué)中可以加強(qiáng)幼兒的教育，使幼兒對學(xué)習(xí)更加有積極性，能夠促進(jìn)幼兒更全面地發(fā)展。

一、現(xiàn)代幼兒及幼兒教育中存在的問題

1.沉迷于電子產(chǎn)品

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，電子產(chǎn)品在生活中隨處可見。大多數(shù)家庭都有較多的電子產(chǎn)品，這就使得幼兒每天都沉迷于電子產(chǎn)品，久而久之造成體質(zhì)下降、視力降低等一些對幼兒不好的發(fā)展因素。

2.缺乏交流合作能力

現(xiàn)在很多家庭只有一個孩子，所以父母都比較寵溺孩子，在家里什么事都是孩子說了算。導(dǎo)致孩子在學(xué)校中缺乏與他人的交流與合作，容易發(fā)生矛盾，對孩子的身心健康發(fā)展非常不利。

3.課堂教育模式單一化

正處于發(fā)展期中的幼兒對一切事物都感到好奇，所以在這一階段我們要培養(yǎng)幼兒的動手、動腦能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。而現(xiàn)在教育課堂模式單一化，老師沒有積極探索新的教育模式，所以導(dǎo)致課堂上枯燥乏味，幼兒在學(xué)習(xí)的過程中不能提起興趣，影響幼兒的發(fā)展和課堂質(zhì)量的下降。

二、民間趣味體育游戲在教學(xué)活動中的實(shí)施

1.針對不同年級的幼兒開展不同的民間體育游戲

民間趣味體育游戲的難易程度不同，所以我們應(yīng)該針對不同年級的幼兒設(shè)置不同的民間體育游戲，這樣才具有教學(xué)意義。例如，對于小班的幼兒來說，我們可以開展“踢毽子”“老鷹捉小雞”“丟手絹”等體育活動；對于年齡較大的中班或大班的幼兒來說，我們可以開展較難一點(diǎn)的體育游戲，例如“扔沙包”“大魚網(wǎng)”等體育游戲。這樣針對不同年齡的幼兒設(shè)置的不同游戲能夠有針對性地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

2.創(chuàng)造傳統(tǒng)的游戲環(huán)境

將民間趣味體育游戲融入教學(xué)中最重要的就是要有傳統(tǒng)的游戲環(huán)境，這樣才能使幼兒更好地融入游戲中，才能更好地起到教學(xué)作用。例如，在學(xué)校中設(shè)置一些游戲中所需要的道具之類的。將游戲、游戲所需要的道具、教學(xué)相結(jié)合，這樣能使學(xué)生對學(xué)習(xí)更有積極性。

3.對游戲進(jìn)行課前評估和課后總結(jié)

民間體育游戲也并不都適合進(jìn)行教學(xué)。老師在上課前要對游戲進(jìn)行評估，看其是否適合來進(jìn)行教學(xué)，避免在教學(xué)過程中出現(xiàn)教學(xué)事故問題。在游戲后，我們要進(jìn)行總結(jié)，看其是否對幼兒在學(xué)習(xí)上起到了作用。如果能夠促進(jìn)幼兒的發(fā)展我們可以在以后將其廣泛地應(yīng)用于教學(xué)中，如果沒有取得較好的教學(xué)成果，我們應(yīng)該反思篩選適合幼兒的民間體育游戲來進(jìn)行教學(xué)。

三、民間趣味體育游戲?qū)τ變旱膬r值與意義

將民間體育游戲引入幼兒教學(xué)中對幼兒的身心發(fā)展非常有好處。對幼兒的教育意義主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.促進(jìn)幼兒體能的發(fā)展

現(xiàn)在隨著科技的發(fā)展，越來越多的電子產(chǎn)品對幼兒來說非常有吸引力，這對于體質(zhì)本來就弱的幼兒來講是非常不利的。而民間趣味體育活動的引入可以有效改善這一現(xiàn)狀。例如，民間趣味體育游戲“踢毽子”“扔沙包”等，這些民間趣味體育游戲增加了幼兒手、腳的運(yùn)動，促進(jìn)了幼兒骨骼和肌肉的發(fā)育，增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，同時也鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)能力

2.提高幼兒的交流和協(xié)作能力

現(xiàn)在很多幼兒由于都沉浸在電子產(chǎn)品中，導(dǎo)致與其他人缺乏交流，這對幼兒在以后的社會交際中的發(fā)展非常不利。在民間趣味體育活動中，例如：“老鷹捉小雞”“雙人綁腿賽”這些民間趣味體育游戲都需要幼兒之間相互交流、相互協(xié)作才能共同完成。這一過程能夠加強(qiáng)幼兒的交流、協(xié)作能力，知道與他人之間如何避免矛盾，等等。由此可以提高幼兒的合作和交流能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

3.培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的道德品質(zhì)

在游戲中總是有輸有贏，而且在游戲中我們要遵守游戲的規(guī)則。老師在組織開展游戲時要培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)：不能輸了游戲就去責(zé)備他人，而贏了游戲后我們要相互鼓勵。在游戲時要遵守游戲規(guī)則，不能破壞，還不能去干擾別人做游戲，以此促進(jìn)幼兒道德品質(zhì)的提高。

民間體育游戲是我國的傳統(tǒng)文化。但是隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，民間體育游戲漸漸消失。在現(xiàn)代教學(xué)中將傳統(tǒng)的體育游戲運(yùn)用于教學(xué)中能夠促進(jìn)幼兒的發(fā)展，而且能夠?qū)W習(xí)我們的傳統(tǒng)文化。我們將民間趣味體育游戲運(yùn)用于教學(xué)中的也是教學(xué)需要。所以在今后的教學(xué)中，我們將會繼續(xù)探索民間體育活動中的優(yōu)秀資源，讓幼兒能夠在我們的傳統(tǒng)文化中學(xué)到有用的知識，更能強(qiáng)健體魄，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展教育。

參考文獻(xiàn)：

徐陽.淺談幼兒園如何開展體育活動[J].幼兒教學(xué)研究，2014（12）.

編輯 趙飛飛