淺談初中體育教學方法的多樣性

柳健偉

摘 要：在很多人眼里，體育的教學就是在浪費時間，還不如讓學生多做一道數學題，多背幾個單詞來得實在，這些人只考慮學生的成績，不在意學生體能的發展，體育課程的開展就是為了讓學生在學習的同時能得到應有的鍛煉，不至于成為只會讀書卻肩不能扛、手不能提的人。在初中，很多學生都排斥體育課，因為初中生進入了青春期，身體的成長讓他們對很多事都十分敏感，在體育課上要動要跳，還要伴隨著很多人的目光運動，這讓他們感到很不舒服，教師在教學時要注意到他們身體和心理的變化，不能把他們當做小學生進行教育和管理。

關鍵詞：初中體育；教學方法；多樣性

一、初中體育教育的缺失

初中生正是身體成長的關鍵時期，他們在教室里缺少鍛煉，久而久之會影響成長，每周一節的體育課是能夠讓他們放松的時候，學生如果充分利用，滿足他們所需要的運動量，不管是對他們的身體還是學習都很有益處，但是恰恰相反，他們對這門課程沒有太大的積極性，每次上課都找借口逃避，這和教師的教學方法有很大關系，體育是為了強身健體，但是很多體育老師都把這節課誤解了，每節課都是做做課間操、跑跑步就自由活動，這樣的課堂讓學生無所適從，加上初中生對于運動不是很熱衷，一般都會在教師讓自由活動之后就回教室或者組成小團體站著閑聊，體育課完全沒發揮它的作用，單一的教學方式讓學生感到很無趣，很多余，所以更愿意在教室待著，我們采訪過一些初中生，他們說有體育課的那一天都在盼望著下雨，就是為了逃避體育課，討厭體育課的原因他們也說不上來，但是我們都心知肚明。那么，教師通過什么樣的教學方法能讓體育課發揮最大的作用并且讓學生喜歡呢？

二、體育運動的重要性

初中生之所以不喜歡體育課，是因為他們覺得體育課用途很小，還不明白體育運動對他們的重要性，所以無法接受體育課，如果教師在教學時不告訴他們教學目的以及開設這門課程對自己的好處直接進行教學，讓學生不明不白地運動，這在實施過程中有一定難度，而我們的體育教師就是這么做的，所以教師必須盡快改變這一點，在開始上課前讓他們明白體育課開設的重要性和必要性來讓他們接受這門課，比如長跑能夠鍛煉學生的心肺功能和他們的耐力，短跑能鍛煉學生的敏捷度等等，各項體育運動的進行能夠讓學生的身體素質得到提高，有利于他們的健康，也能讓他們的大腦更快運轉，長期堅持對他們來說有很多好處，都會從他們的身體中體現出來，還能鍛煉他們的意志力，通過運動，他們能從學習的壓力中脫身，得到短暫的休息，這樣就能以更飽滿和積極的心態投入到接下來的學習中，以后步入社會也會由于自己的體能為自己贏得不少優勢，而且他們這個階段正是長身體的關鍵時期，缺乏鍛煉會讓他們的生長組織受損，不利于他們的成長，在這個階段鍛煉能讓他們更快地成長。通過對他們的教導讓他們明白體育運動的重要性，接納體育，這樣才能在體育課堂中更加積極。

三、如何實現初中體育教學的多樣性

（一）通過游戲競爭來調動學生的積極性

初中生雖然已經成熟了不少，但還是很貪玩，如果教師在體育課堂上就是單純讓學生做課間操或者跑步跑幾圈，那就是在浪費資源，就算學生知道了體育運動的重要性也不會對這種運動感興趣，教師要改變自己單一的教學模式，讓學生既能在體育課上主動動起來，也能讓學生得到應有的鍛煉，通過游戲競爭來進行體育課就是很好的選擇，如果只有游戲，學生也不會有太多感受，但如果是游戲和競爭相互結合，學生就會積極很多，因為他們的競爭意識很強，好勝心很重，通過游戲競爭能夠很好地刺激他們，讓他們都積極參與進來，比如舉行接力賽跑，男女摻雜起來，分為三隊或者四隊，然后進行接力賽跑，贏的隊伍能獲得一些獎勵，比如日記本或者手環等等，雖然獎品不值錢也很小，但是能激勵學生竭盡全力，每個人進行一百米的跑步，加上心率的激動，一節課的運動量可以說很大，這樣在游戲的過程中，既讓學生享受到了課堂，感到體育課的歡樂之處，也讓他們得到了鍛煉，改變了單一的體育教學模式，讓他們對體育課堂有所改觀。

（二）注重男女有別

初中生不喜歡上體育課的另一個原因就是成長給他們帶來了一些困擾，漸漸明白男女有別，而體育課堂上男生女生混在一起多少會讓人不自在，所以教師在上體育課時注意男女有別的問題，在組織活動或者游戲時不讓男生和女生有太多直接的接觸，上文中提到的接力賽跑就既讓男女生有一定的接觸，但不會讓人覺得不舒服，而是互相配合著進行，如果教師在體育課上能注意到這一點，那么體育課會更受學生的歡迎和喜愛。

總之，多樣化的初中體育教學不僅對學生有利，對教師教學的開展也有很大的幫助，多樣化教學模式，讓學生的體能有所提升，讓人們改變對體育的看法，同時也能幫助學生更好地學習科學文化知識。

參考文獻：

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[2]馬宗德.淺談初中體育教學中多樣化教學方法的應用[J].魅力中國，2016（15）.

編輯 孫玲娟