職業學校智慧校園建設策略與規劃

曹徐豐

摘 要：當前國家對于教育信息化建設給予大力支持，有效加快了職業學校人才培育進程。而智慧校園則為職業學校的教育帶來了全新的改革與發展機遇，文章從職業學校智慧校園建設的思路及方案進行研究討論，以加快智慧校園建設工作，從而為師生提供個性化的服務，讓師生享受到信息化帶來的便利和樂趣。

關鍵詞：職業學校；智慧校園；必要性

智慧校園的建設為職業教育的發展帶來了革命性的影響，在當前的職業教育中，應給予高度重視。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》明確要求，加快職業學校信息化基礎設施建設，超前部署教育信息網絡，加強優質教育資源的開發與應用，引進國際優質數字化教學資源，并制定學校基礎信息管理要求，以此來加快學校信息化管理進程，促進學校管理的標準化和規范化。而智慧校園的建設能夠有效實現職業學校信息化教育帶動職業學校現代化教育。有效加快信息技術與高等教育的高效融合，以創新職業學校的人才培養模式。可以說，智慧校園是職業學校教學創新及改革的迫切需要。

1 智慧校園

1.1 概述

在當前所提出的智慧校園，是指以依托教育科研網、寬帶互聯網以及物聯網等為基礎的網絡環境，衍生出的一種充分應用智能技術，感知、控制等當前高新的科學技術及科研成果，所構建的一個新型校園運行系統。借助智慧校園來為職業學校的師生構建一個工作、學習、生活等多方面工作一體化的感知環境，并為職業學校的師生提供個性化的綜合服務平臺及人性化的教學系統。在這個智慧校園的大環境當中，主要以各種綜合的應用服務系統為基準，把職業學校的教學、科研管理和校園生活進行高效融合。而在智慧校園當中，這個充分融合創新網絡教學科研成果的全新教學平臺，能夠為職業學校的學生提供一個無處不在的網絡學習環境，豐富多彩的校園文化，方便快捷的校園生活[1]。簡言之，實行智慧校園能夠達到國家對職業教育的要求，以推進教育工作高效完成，同時建立一個安全穩定、環保節能的校園。

1.2 建設目的

在當前的職業學校教育過程當中，由于社會及國家對當前職業學校人才培養有了新的戰略要求，而傳統的人才培養模式已不符合當前人才市場發展需求。為了進一步加快職業學校人才培養進程，在當前的職業學校教學工作當中，提出了智慧校園建設策略。智慧校園能夠為學校的師生提供更加優質的教學條件及生活條件，也能夠進一步提升學校業務系統等多方面工作的質量，進而為學校師生創建更好的學習環境及工作平臺，以加快學校網絡教學，實現校園生活智能化，師生交流便捷化，進一步提升職業學校的辦學水平，加快學校的人才培養進程。其中更為主要的是，智慧校園能夠根據師生不同的需求，為師生提供個性化的服務，從師生的具體需要出發，以提高師生的校園生活質量，優化學校的教育環境，減輕學校管理層的負擔及壓力，以有效保障職業學校的管理工作能夠順利開展。智慧校園的建設有利于為學校整合各類教學資源，提高校園信息的利用率，同時有效提升學校的服務質量，為師生創建一個舒適和諧的校園生活環境，以優化職業學校的教育教學管理。

2 職業學校智慧校園建設的必要性

2.1 加快教學改革

在當前的職業學校教學工作當中，由于其采用傳統式的教學方式，極大地限制了學生的創新思維和學生的發展空間，難以無法適應當前社會人才需求及崗位需求。而加快對職業學校智慧校園建設工作，借助一定的信息手段，以加快學校教學模式的改革，無論是智慧校園當中的教學模式，還是教學手段及教學方式，都將面臨全新的改革。智慧校園能夠為職業學校的教育工作者提供豐富的數字教學資源，以有效推進學校教學工作。除此之外，智慧校園的建立能夠為職業學校師生的交流及互動提供相應的渠道及平臺，以有效提升學校的教學質量[2]。

2.2 優化教育管理

在當前的職業學校當中，其學校的管理工作量大且內容較為復雜，為了進一步加快職業學校的管理工作，以加強對學校師生學習環境的建設工作。智慧校園能夠為學校提供完善的應用管理系統，同時能夠智能記錄大量高質量的業務數據，進而為學校的發展和建設提供基礎保障，為學校業務運行效率提供科學全面的數據統計分析，以此加快學校的校園環境建設，使得學校的管理工作能夠高效開展。此外，智慧校園建設工作能夠結合當前的高新技術，利用信息技術為師生提供良好的生活環境及工作環境。為師生的交流，以及學生之間的互動交流提供技術支撐，有效加強學生、學校與社會之間的溝通，擴展學生的學習范圍，進而提高職業學校的知名度。

3 職業學校智慧校園建設中存在的問題

3.1 缺乏整體規劃

反思當前的職業學校信息化建設過程，由于早期的學校信息化建設主要立足于學校部門業務的管理需求，沒有從學校層面進行整體規劃。因而在當前的職業學校智慧校園建設過程當中缺乏一整套科學、可持續化發展的智慧校園應用建設指導體系。而這對于學校智慧校園建設來說，將是一個極大的阻礙，難以從學校的實際出發，且缺乏統一的建設標準。此外，由于職業學校在前期信息化建設過程當中，所采用的編程規范、開發語言等各個應用系統都不盡相同。因而造成當前智慧校園建設過程當中，面臨各應用系統直接信息交互能力較弱，且相應的數據信息無法實時更新，以此形成的各信息應用系統的信息孤立，難以達到當前職業學校智慧校園的建設需求。

3.2 應用存在問題

在職業學校原有的應用系統當中，由于其技術相對較落后，性能不穩定，且難以達到當前智慧校園的運行要求。也就是說，職業學校原有的應用系統在組建的時候忽略了學校實際業務的需求，致使在當前的智慧校園建設當中，原有的信息化系統功能嚴重缺失。此外，在職業學校現有的系統應用當中，由于其將教師與學生的訪問過程進行了區分，導致用戶無法直接訪問終端界面的信息。而學校現有的業務系統，由于其開發和維護的模式不統一，導致其更新、維護困難，且維護成較高，不利于智慧校園建設[3]。而學校現有的信息服務存在缺陷，再加上數據資源沒有得到有效的匯總，大量的重要信息流失，難以為職業學校的智慧校園建設提供有效的輔助決策。因此，加大了智慧校園建設的難度。

4 智慧校園建設策略及規劃

4.1 整體規劃

為了保障職業學校智慧校園能夠高效建立，且能夠達到國家對智慧校園建設要求。因而在智慧校園建設過程當中，首先要根據建設智慧校園的目標出發，以信息化的思維，全面分析職業學校各項業務，從智慧校園應用建設的范圍和角度出發，通過對各組織業務活動的分析、細化、分解，以加強對學校智慧校園建設工作。同時，進一步規范職業學校其管理工作流程，統一智慧校園的編碼規范，建立完備的信息標準[4]。此外，在學校智慧校園建設過程當中，要進一步加強對虛擬認證服務和信息安全等方面的建設規劃，以此來構建統一的用戶管理，授權管理和身份認證體系等多方面的工作。通過該過程進一步規范職業學校眾多的應用系統，使其授權及認證服務能夠更加安全、快捷、方便、高效。加強對職業學校智慧校園的規劃工作，有利于擴大智慧校園的面向人群，使得智慧校園能夠面向于學生、教職工、管理人員、校領導等多方人群，以實現智慧校園的一體化服務。同時，通過加強對智慧校園建設的整體規劃，使智慧校園能夠充分應用于職業學校的教學、人力科研、辦公服務、生活管理服務等多方面的工作。以真正意義上實現職業學校內的主要部門與業務的聯系，將校內的各項業務流程有效地串接起來，實現各種應用的互聯互通，以加快學校一體化系統建設，不斷完善職業教育體系，有效擴展信息服務范圍，實現職業學校智慧校園的全面建設。

4.2 體系構建

在職業學校的智慧校園建設過程當中，主要分為門戶層、應用層、資源層、數據層、基礎設施層等多個方面的工作。因而在智慧校園建設過程當中，首先要針對不同的服務對象來建立相應的智慧體系。例如，為學生構建合適的學習環境，這就需要進一步完善校園基礎設施。以此來為學生提供安全穩定的校園網絡環境，在主要的學習環境當中建立無線網絡覆蓋，為學生的移動學習建立基礎保障。同時，還可以添置相應的智慧管理設備，以幫助學生學習，而自助式的學習方式及管理平臺能夠有效記錄學生的學習情況。此外，還可以為教師構建相應的教學平臺。這就需要在智慧校園建設過程當中，能夠充分利用當前的高新技術，采取信息化的手段，以加快職業教學變革。充分利用云計算、大數據等技術，借助智慧云平臺的教學資源，實現高效教學資源共享，以幫助教師高效備課，再借助信息技術實現在線教育，為學生打造高效課堂，以加快職業學校智慧校園建設工作。

5 結語

事實上，在當前職業學校智慧校園建設過程當中，應該面向保護、發展以及創新等方面的工作來開展，以實現學校各業務統一規劃，資源共享，促進學校全面建成智慧校園。結合科學合理的項目管理及使用安全保障，以加強智慧校園不同管理系統之間的數據交換和共享，以提升職業學校的教學質量，加快學校智慧校園建設進程。

[參考文獻]

[1]周桂岐.職業學校智慧校園建設的實踐與思考[J].學園，2017（30）：140，142.

[2]楊濤.基于構建職業學校智慧校園應用的探索[J].天津職業學校聯合學報，2013（9）：79-81.

[3]許松明.淺議職業學校智慧校園的智慧性[J].現代職業教育，2017（23）：156.

[4]楊濤.智慧校園在職業學院中的應用[J].技術與市場，2017（5）：331，333.