初中物理學生自主學習中的教師指導策略初探

李鳳梅

摘 要：隨著新課程改革的推行，教育部門對培養(yǎng)學生綜合素質的重視程度越來越高。在開展教學活動時，教師也更加注重學生自主學習能力的培養(yǎng)。為了更好地引導學生在初中物理學習中開展自主學習，教師做好自學指導十分重要。因此，首先分析了初中物理自主學習現狀，然后探究初中物理自主學習中的教師指導策略，以供參考。

關鍵詞：初中物理；自主學習；教師指導

物理是一門典型的理科性學科，在初中物理教學中對學生思維能力等要求相對較高。傳統(tǒng)教學模式過于注重理論知識的教學，忽略了學生能力與素質的培養(yǎng)，導致學生在課堂教學中自主性不強，難以真正掌握學習的內涵，學習效率受到一定的影響。針對這種情況，教師應該充分認識到當前教學中存在的問題，注重在課堂教學中培養(yǎng)學生自主學習能力，做好教學指導，有效保證課堂教學質量。

一、初中物理自主學習現狀

在初中物理教學中，培養(yǎng)學生自主學習能力十分關鍵，但是，當前很多初中物理教學中學生自主學習能力不強，教師也沒有做好有效的教學指導，非常不利于學生知識水平的提升和發(fā)展。以下針對初中物理自主學習現狀進行具體分析：其一，教師對培養(yǎng)學生自主學習能力的重視程度不高。在傳統(tǒng)教學模式當中，教師處于絕對的主導地位，在這種情況下，很多教師開展物理教學活動時，往往會忽略學生在課堂教學中的主體地位，導致學生只能被動地接受知識，學習主動性不強，自主學習能力也得不到提升和發(fā)展[1]。其二，教師對學生自主學習的指導不強。教師在課堂教學中扮演著十分重要的角色，在發(fā)展學生自主學習能力時，僅僅需要學生積極主動地參與，更需要教師做好相關教學指導，才能進一步鍛煉和提升學生綜合素質與能力。但是，當前很多教師在開展初中物理教學時，沒有適應自身角色身份的轉變，導致教學過程中，難以真正提高教學質量，影響學生自主學習能力的培養(yǎng)和提升，學生學習效率與積極性也會受到不小的影響。其三，學生本身的因素。初中階段學生處于青春期，在這個階段，很多學生容易產生叛逆心理，對學習興趣不高，在這種情況下，學生難以積極主動地參與到課堂教學中，自主學習能力也得不到鍛煉和培養(yǎng)。

二、初中物理自主學習中的教師指導策略

1.運用多媒體教學培養(yǎng)學生自主學習能力

隨著現代科學技術的發(fā)展，各種各樣的教學工具也被廣泛運用于各科教學當中，豐富了課堂教學內容。其中多媒體教學屬于新型教學模式的一種，通過運用多媒體教學工具，能夠使課堂教學更加豐富有趣[2]。因此，在初中物理自主學習中加強教師指導可以通過運用多媒體教學來培養(yǎng)學生自主學習能力。為了更好地保證教學效果，教師首先應該充分了解多媒體的優(yōu)勢與特點，然后積極提升自身多媒體技術的運用水平。最后結合教學內容與學生實際情況，開展多媒體教學，引導學生更加積極主動地參與到課堂教學當中。

例如，在“串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”相關內容教學當中，教師可以提前準備串聯(lián)電路圖，然后將其制作成動態(tài)圖的形式，在課堂教學時，為學生播放，然后引導學生進行觀察、探究和總結，通過多媒體讓學生更好地了解串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。

2.采用自主選題的方式培養(yǎng)學生學習自主性

在傳統(tǒng)教學模式當中，教師布置作業(yè)時，往往喜歡運用題海戰(zhàn)術，沒有充分考慮到學生實際情況[3]。因此，在初中物理自主學習中的教師指導策略中，教師還需要充分尊重學生在課堂教學中的主體地位，采取自主選題的方式，培養(yǎng)學生學習自主性。在選擇練習題目時，應該注重控制題目的難易程度，然后確定一些必選題，學生在完成必選題后，可以根據自身的實際情況來選擇合適的題目進行練習，加深學生對物理知識的記憶和理解。

例如，教師可以通過課堂教學中對學生的了解，選擇一些比較典型的、針對性強的題目來設置課后練習，多找一些趣味性比較強的題目，供學生進行選擇，從而更好地鍛煉學生自主學習能力和探究能力。

3.注重小組合作學習培養(yǎng)學生自主學習能力

在培養(yǎng)學生自主學習能力時，小組合作學習是一個比較常見的教學方式。因此，在初中物理自主學習中的教師指導策略中教師還需要更加注重小組合作學習的開展，通過小組合作學習充分調動學生學習積極性，讓學生積極主動地參與到課堂教學中。同時，在小組合作學習當中，還能將學生的感官最大限度地調動起來，學生團隊合作意識與自主學習能力均能得到提升。

例如，在光學實驗教學當中，教師可以參照“組間同質，組內異質”的分組原則，將班上的學生分為不同的學習小組，然后告知學生實驗目的，并且提供相應的實驗器材，讓學生自行編制實驗，進行相關實驗，從而鍛煉和培養(yǎng)學生的自主學習能力。

綜上所述，物理是初中一門重要的學科，在初中物理教學中培養(yǎng)學生自主學習能力十分關鍵，因此，教師可以通過運用多媒體教學、采用自主選題的方式、注重小組合作學習等方式，注重教學引導。

參考文獻：

[1]孫賽雀.例探初中物理學生自主學習能力的培養(yǎng)[J].考試周刊，2016，11（22）：124-125.

[2]許鳳群.初中物理課提高學生自主學習能力的教學模式初探[J].數理化解題研究，2016，23（35）：78.

[3]許磊.職校物理教學中學生自主學習能力培養(yǎng)研究[J].成才之路，2016，15（17）：36.