關于素質教育理念下初中英語創新教學的思考

高金鳳

摘 要：隨著新課改理念的不斷滲透，素質教育思想已逐步深入人心。同時，新課程標準中更加強調教師對現在創新意識與創新能力的培養，從而實現學生的全面發展。因此，教師應當針對學生特點與教材內容，不斷思考、不斷創新，尋求真正適合學生的教學方法。現以素質教育理念下的初中英語創新教學為例進行分析。

關鍵詞：素質教育理念；初中英語；創新教學；方法

所謂素質教育，即教師應當擯棄傳統教學模式下的不足之處，在教學過程中不應過分注重學生的成績，而是應該以培養學生能力為主，使學生在學習的過程中真正地實現其在德、智、體、美、勞等方面的全面發展。因此，素質教育理念在初中英語教學過程中也受到了廣泛實施。英語作為一門語言，在當今社會中受到了廣泛的運用。而初中階段是學生由小學向高中階段過渡的關鍵時期，因此，教師應當注重對學生在初中英語方面的教學，不斷創新教學方法，使學生學以致用，不斷培養其綜合能力，使其全面發展。

素質教育理念下初中英語創新教學的方法：

一、教師巧妙設置教學情境，激發學生主動探究意識

初中階段的學生較為活潑，注意力集中時間無法持久，倘若初中英語課堂仍如傳統教學模式那樣枯燥乏味，那么學生將無法高度集中注意力，積極主動地去學習。初中英語較小學階段的學習而言難度更高，其中涉及大量的英語詞匯與語法知識，需要學生在教師的引導下，積極學習、主動積累。只有這樣，學生才能學以致用，才能使英語課堂教學更加有效。而興趣是一切學習的老師，因此，初中英語教師要不斷激發學生的學習興趣，使學生跟隨教師的步伐穩步前進。同時，在課堂教學過程中，教師要巧妙地創設教學情境，使學生真正成為課堂的主人，激發學生主動探索意識，從而發揮課堂教學的有效性。只有學生主動參與了，才會真正去思考，才會產生更多的思路，才會使其不斷創新、不斷進步。

例如，在教學You are supposed to shake hands時，教師巧妙地設置課堂導入：在今天的學習開始之前，老師來說，你們來做——開心的笑、不好意思的笑……教師通過這樣的方式來調動課堂的學習氛圍。這樣一來，學生積極性提高，便會在接下來的學習中跟隨教師的步伐。其中，be supposed to是本節課學生需要重點掌握的一個固定搭配，在教學過程中教師為學生不斷講解、不斷滲透，使學生有效掌握。教師通過這樣具有趣味性的課堂導入，既吸引了學生的注意力，又調動了學生的學習熱情，從而激發了學生主動探究的意識。

二、教師改變傳統教學模式，組織學生進行小組合作探究

傳統教學模式下的初中英語課堂學習，大多以教師的“滿堂灌”為主，學生被動地接受知識。在這樣的教學模式下，學生完全成為被動接受知識的機器，以教師的思維方式為主，毫無自己的思維創新可言。因此，教師應當不斷調整自己的教學方式，改變傳統的教學模式。新課改后，新課程標準中強調學生在課堂教學中的主體地位，提倡學生合作探究的學習方式。因此，在英語課堂教學中，教師引導并組織學生進行小組合作探究。在小組合作的過程中，每個學生的思維方式并不會完全相同，這樣一來，學生彼此之間互相學習，相互取長補短，學生的思維在學習的過程中得到激發，并不斷創新。

例如，在教學I am watching TV時，教師應當在課堂教學后使學生能夠正確運用現在進行時，同時可以運用What are you/they doing？這一句型進行交流。對于這一教學目標，教師組織學生以小組合作的形式進行學習，在交流之前，教師進行合理分組。這樣一來，學生之間對于單詞、句型以及記憶方法便可以相互學習，取長補短。

三、教師注重延伸課堂教學范圍，開拓學生眼界

英語作為一門語言，受到了廣泛的運用。教師在教學過程中不應只局限于教材內容，而是應當圍繞教學目標，結合學生特點，恰當地為學生進行課堂教學的延伸，從而使學生的學習不再只是為了提高成績，而是結合課外內容，提升其能力，開闊其眼界，激發其創新思維，從而實現學生的全面發展。

例如，在教學We are trying to save the earth時，教師通過課堂教學，除了完成課堂教學目標之外，還應當為學生介紹環境污染的現狀，呼吁學生保護自然、保護環境。這樣一來，課堂教學中滲透了教育思想，拓寬了課堂教學的范圍，使學生明白教學的意義所在。通過延伸其他知識，使學生明白英語不單單是一門課程，更對學生的成長意義深遠，使其全面認識課堂學習。

教師被譽為“人類靈魂的工程師”，那么，教師一定要肩負起教書育人的責任，為人師表，以自身為典范，幫助學生身心健康發展。在教授學生知識的同時，還應當教學生做人，培養學生能力。只有這樣，教師教學的意義才能真正體現。同時，教師的教學思想與教學模式應當不斷創新，只有這樣，才能真正地為學生的發展奠定基礎，使學生全面發展。

參考文獻：

[1]梁振華.關于素質教育理念下初中英語創新教學的思考[J].學周刊，2015（7）.

[2]盛永根.素質教育理念下初中英語創新教學的思考[J].學子，2017（6）.

[3]李美云.對素質教育理念下初中英語創新教學的思考[J].中國培訓，2016（8）.