淺談初中化學教學對學生社會責任感的培養

史紅芳

摘 要：新課程理念下，化學學科的學習目標已不單是對學生掌握知識與技能、過程與方法的培養，更要注重對學生情感態度價值觀的培養，要引導學生認識化學在促進社會發展和提高人們生活質量方面的重要作用，通過化學教學培養學生的社會責任感，教師要整合各種資源，通過課堂，以知識的傳授為載體，緊密聯系生活實際，對學生進行社會責任感的培養。

關鍵詞：中學生；化學教學；社會責任感

一、培養學生學習化學為社會作貢獻的責任感

在化學學習的第一課中就講到我國古代的化學工藝，如造紙術、陶瓷、火藥等。這些成就對人類文明社會進步作出了巨大貢獻，以此激發學生愛國熱情、增強學生學習化學的欲望。

在學習酸堿鹽知識中，學生認識了我國著名的制堿專家侯德榜，1912年在美國留學的侯德榜先生應愛國實業家范旭東先生之邀毅然回國，潛心研究制堿技術，成功發明了聯合制堿法（又稱候氏制堿法），為純堿和氮肥工業技術的發展做出了杰出貢獻。侯先生憑著自己對科學的一片赤誠，懷著一顆愛國之心，終于打破帝國主義對制堿技術的壟斷。1926年生產的“紅三角”牌純堿獲得美國費城萬博會金獎。為我國制堿工業作出了巨大貢獻，發展了我國的民族工業。教師通過這些鮮活的事例對學生進行愛國主義教育，陶冶學生情操，提高學生精神境界，讓他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養他們強烈的社會責任感。

二、培養學生要成為一個有良知、有公德心的合格公民

化學與生活聯系非常緊密，涉及與生活相關的知識點時便可對學生展開教育。例如，上“甲醛、甲醇”的內容時。學生在認識這兩種物質的性質基礎上很自然就可聯系實際，如一些不法商販用甲醛溶液浸泡海產品達到保鮮目的。用工業酒精（含甲醇）兌酒以不惜損害消費者身體健康為代價來牟取暴利。還可以把有關三聚氰胺、吊白塊、瘦肉精等一些涉及食品安全問題適當展開講解。教育學生要正當經營，通過正常途徑賺錢，而不是坑害別人，要服務于社會而不是危害社會，同時讓學生多了解書本以外的知識，擴大知識面，運用所學知識解決實際問題，培養學生的健康意識，同時培養學生要有公德心，做一個有良知的合格公民。

三、培養學生的環保意識，為環保作貢獻的責任感

當前經濟快速發展，同時環境污染也日趨嚴重，環境污染已成為全球問題。這些都是對學生進行教育的很好素材。我們的學生都來自農村，學校也處于重工業區，學校北邊是鋼廠，西邊是火力發電廠。工廠的高爐不停地排放濃煙，工廠的出水管不停地排放污水。我們已很難看到藍天白云，碧水清河。但是這恰恰給我們提供了一個教育學生的機會，讓其了解環保，關注環保。于是讓學生先動起來，通過查閱資料、調查走訪等形式了解這些污染帶來的危害，學生認識到危害的嚴重性，然后思考該怎么做。我們也是社會的一分子，我們只有一個地球，人人都有責任保護它。讓我們行動起來吧，從自己做起。如從不亂扔垃圾、勸自己的父母不要焚燒秸稈等力所能及的小事做起。更重要的就是要好好學習，將來用自己所學的知識投入到“環?！毙袆又腥?，還家鄉碧水藍天。通過這樣的學習活動給學生以生動的社會責任感教育。

四、培養學生節約能源資源的意識

地球上的水資源非常豐富，但是淡水資源尤其短缺。隨著工農業發展和人們生活水平提高，用水量逐年增大，再加上水污染日益嚴重，使得淡水資源更加缺乏。通過學習水的一節課，讓學生了解我國水資源現狀，認識到節約用水的重要性，從而樹立節水意識，養成良好的節水習慣。在學習能源一節時，學生了解到能源短缺是當今世界面臨的一個重要問題，我國能源比例中，化石燃料還是最主要的能源，化石燃料儲量有限，不可再生。為了人類的可持續發展，必須節約能源，如隨手關燈、少開私家車等等。利用這些教學資源來培養學生的節能意識。

五、培養學生樹立積極的人生態度，成為一個傳遞正能量的公民

在學習空氣組成一節時，“拓展視野”中關于稀有氣體的發現過程也是對學生進行教育的好素材?；瘜W家瑞利在測定氮氣密度時發現，從氮的化合物中制得的氮氣和由空氣中分離所得氮氣的密度總是存在微小的差異，但是瑞利沒有忽視這個微小的差異，與拉姆塞一起認真地分析研究，進一步分離測定，最終發現了空氣中的一種氣體成分——稀有氣體。同學們可以想象一下，在當時科學技術不很發達，實驗條件不是很好的情況下，科學家能夠取得如此成就。他們這種嚴謹的科學態度，堅持不懈的精神是值得我們學習的。當我們在生活和學習中遇到困難時，不要退縮，要積極克服，做事不能半途而廢，要想獲得成功，必須付出努力和勞動。以此培養學生樹立積極的人生態度，成為一個能夠傳遞正能量的公民。

總之，在化學教學中，滲透德育是新課程目標中的新要求。教師要充分結合課本知識并聯系實際。在潛移默化中逐步提高學生的思想覺悟，樹立正確的三觀，培養學生優良的道德品質和強烈的社會責任感。