信息技術在小學語文教學中的應用

董彬芳

摘 要：目前，越來越多的小學語文教師開始將信息技術靈活應用到語文課堂教學當中，對當前信息技術在小學語文教學中的應用現狀進行了簡單的闡述，并且提出了如何通過信息技術來提高小學語文教學效率的建議。

關鍵詞：信息技術；小學語文；應用

一、利用多媒體與游戲融合，創設有趣的教學情境

小學語文教師應當靈活地將信息技術融入語文課堂教學當中，然后通過信息技術為小學生創設有趣的教學情境，激發學生的學習興趣。例如，當小學語文教師在講解人教版六年級語文教材中的《山中訪友》的時候，就可以通過信息技術來為學生創設情境，語文教師：“同學們，相信大家都有自己的好朋友吧，今天我們就是要學習一篇關于訪友的文章：《山中訪友》。”語文教師一邊說著一邊打開多媒體課件給小學生展示“我”在山中訪友的過程中所見到的各種美景，如古橋、樹林、山泉、小溪、云雀、落花、白云等，小學生非常認真地欣賞著山中景色，此時，語文教師說道：“這篇文章寫得十分優美，作者在里面用了很多比喻句、擬人句、排比句，為了讓大家真實感受到作者所描寫的境界，現在大家來玩一個游戲，游戲的規則是：“全班有5個小組，第一個小組代表過山車的頭，第五個小組代表車尾，其余的小組要緊跟著第一個小組進行朗讀，當老師說‘過山車的時候，全班同學需要說‘開起來，老師會繼續說‘嘟嘟嘟——開向哪兒？第一個小組就開始從第一個段落朗讀文章，每一個小組負責一個段落，剩余的段落大家一起朗讀。”聽完語文教師的講解以后，班級里的所有學生都躍躍欲試，整節課堂在歡聲笑語中結束，小學生既學會了“清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀”等詞語，又對大自然產生了美好的情感。由此可見，信息技術與游戲的有效融合是提高小學語文課堂教學效率的重要方法，小學語文教師應當熟練掌握信息技術。

二、信息技術在小學語文生字詞中的應用

新課程標準已經明確要求了小學生所要掌握的生字詞量，因此，小學語文教師應當充分利用信息技術來幫助學生識記生字詞。例如，當小學生在學習人教版語文教材中的《卡羅爾和她的小貓》這篇課文的時候，他們需要掌握的生字詞有“舒適”“軟墊”“滑稽”“櫥柜”“蹭著”“親熱”等，除此以外，他們還需要掌握兩個重要的多音字：“待”和“間”。為了讓小學生能夠更加熟練地掌握這些生字詞和區別多音字，小學語文教師可以提前制作好精美的多媒體課件，當老師講解完這篇課文以后，語文教師：“同學們，今天我們學習了《卡羅爾和她的小貓》，這篇課文教會了我們只有努力才能夠實現自己的愿望，對嗎？”學生：“是的！”語文教師：“非常棒！現在我們來一起記憶這篇課文的生字詞。”老師一邊說著一邊打開了多媒體課件，學生都非常好奇地看著課件，課件中只有有趣的圖片而沒有生字詞，語文教師：“我們要通過一個游戲來記憶生字詞，首先，全班同學分成A、B兩個小組，每個小組各選出幾名表演能力較強的學生，他們需要根據多媒體課件中的圖片來進行表演，其余的同學負責猜生字詞。其次，限時10分鐘，猜中個數最多的小組獲勝。最后，語文教師會給予獲勝組一個小獎勵，沒有獲勝的小組需要準備一個節目表演。”當小學語文教師說完以后，同學們踴躍參與到了生字詞的游戲當中，整節課堂進行得十分順利，這種充分利用多媒體課件記憶生字詞的方式有效提高了小學語文課堂教學的效率，非常值得其他語文教師借鑒。

三、信息技術在小學語文課前導入中的應用

課前導入是小學語文課堂教學的重要內容，盡管它的時間非常短暫，但是它對于整節語文課堂教學效率有著較大的影響，因此，小學語文教師應當充分利用信息技術來進行課前導入。例如，當小學生在學習人教版語文教材中的《望廬山瀑布》的時候，語文教師：“同學們，大家經常出去旅游嗎？你們去過哪些地方呢？”當教師問到這個問題的時候，很多學生都爭先恐后舉手回答問題，有的學生去過桂林，有的學生去過三亞，還有的學生去過江西廬山，當同學們回答完以后，語文教師緩慢地打開了多媒體課件，課件中出現了學生所說的桂林山水、三亞美景以及廬山美景，很多學生開始沉醉在這些美麗的自然景色中，語文教師：“今天我們要學習的是《望廬山瀑布》，大家翻開書本，一起來感受壯觀的廬山瀑布。”語文教師通過多媒體課件巧妙地導入了課程，大大提高了課堂教學的效率。

四、充分發揮大數據時代的優勢，巧用各種信息技術

大數據是網絡信息迅速發展的重要內容，小學語文教師應當充分發揮大數據時代的優勢，巧用各種信息技術來提高課堂教學效率。小學語文教師應當由單一知識權威向多維身份轉變，充分發揮大數據對教學行為改革的積極作用，然后靈活使用iBooks、論壇、APP、keynote、在線測評等方式進行教學，這樣既有利于實現個性化的教學，又有利于激發學生的學習興趣，從而增強師生交流，拉近彼此關系。

綜上所述，小學語文教師應當與時俱進，充分利用信息技術來為學生創設有趣的教學情境，幫助學生記憶生字詞，充分發揮大數據時代的優勢，實現高效課前導入，最終提高課堂教學效率。

參考文獻：

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[2]王天明.淺議信息技術與小學語文教學的整合[J].科學咨詢（教育科研），2012（2）.

編輯 高 瓊