新時期學前兒童親子閱讀教育方式探究

陳丹虹

摘要：隨著我國教育事業的不斷發展，新的教育理念提倡兒童從學齡前就進行閱讀。兒童0到6歲是培養閱讀興趣的黃金時期，能提高兒童的語言表達能力。而通過親子閱讀，能有效的增加兒童與家長之間的感情，增加親子間的互動，對兒童的健康成長有著重要意義。本文對新時期學前兒童親子閱讀教育方式進行探究分析。

關鍵詞：新時期；學前兒童；親子閱讀；教育方式

引言：

親子閱讀就是兒童與家長共同進行閱讀，通過在閱讀中的交流，培養兒童的閱讀興趣，同時家長也在閱讀過程中重新感悟自己與兒童的關系，增進家長與兒童之間的情感，與兒童共同進步。北京師范大學兒童心理研究所舒華教授認為：“親子閱讀就是要讓孩子在互動中享受快樂，在快樂中學習閱讀，在閱讀中悄悄成長。”

一、親子閱讀的重要意義

1、促進兒童心理健康發展

研究表明，兒童時期是培養良好習慣的黃金時期，通過親子閱讀，對幼兒心理健康的發展有著積極的作用。在親子閱讀過程中，能使兒童感受到父母的關愛，享受閱讀帶來的樂趣。父母充滿愛的語言和動作能使兒童在情感上獲得滿足，產生強烈的安全感，并在耳濡目染中養成良好的行為習慣，進而促進兒童心理健康發展。

2、促進兒童語言能力發展

“父母是孩子的第一任教師”，兒童通過親子閱讀活動，能有效的提升兒童語言能力，當然，兒童語言能力不僅包括其口頭表達能力，更包括兒童看、聽、說、讀等能力。親子閱讀能調動幼兒的積極性，使兒童主動的進行閱讀材料的翻閱、查找，掌握自己感興趣的知識，并能結合自己的想法表述出來。而且通過親子閱讀能使兒童比同齡人積累更多的詞匯量，對事物能更準確的進行描述，更好的理解書本的內容。

3、促進兒童綜合能力發展

進行兒童學前親子閱讀教育能有效的促進兒童綜合能力的發展，提升兒童的智力，有研究表明45%的天才兒童是5歲前就開始閱讀了。良好的親子閱讀能增加學前兒童的知識量，提高兒童的閱讀理解能力、思維能力、想象力等，奠定今后學習的基礎。

二、學前兒童親子閱讀教育的實踐

1、激發兒童閱讀興趣

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。對兒童進行親子閱讀教育首先要培養兒童的閱讀興趣，使兒童感受到閱讀帶來的樂趣，從而愛上閱讀。要使兒童熱愛閱讀，家長首先要喜歡讀書，通過親子閱讀，使兒童知道書中有這么多神奇的東西，不僅拉近了家長與兒童之間的距離，還為兒童埋下了愛閱讀的種子。

比如：家長調動兒童的閱讀興趣，培養學生閱讀習慣不是一兩天就能建立的，而是需要一個長期的，循序漸進的過程。家長要選擇合適的時間進行親子閱讀，初期不要要求兒童閱讀時間的長短，并選擇能吸引兒童注意力的故事，要淺顯易懂，閱讀時語速要慢，發音要準確并蘊含豐富的情感。久而久之，兒童想不產生興趣都難。

2、創設良好的閱讀環境

親子閱讀是兒童與家長共同參與的閱讀活動，為了使兒童感受閱讀是一件愉悅的事，是一種享受，家長要為兒童創設一個良好的閱讀環境，讓幼兒在溫馨的環境中，幸福的享受。

比如：家長可結合家庭情況為兒童設計一個屬于兒童自己的閱讀空間，可與兒童一同進行布置。選擇一個光線充足的區域，讓兒童挑選喜愛的地墊鋪在地上，準備幾個溫暖又柔軟的靠墊，放置一個小巧精美的書柜，并可挑選或制作一些裝飾物對墻壁進行美化，要合理、美觀、整潔，使閱讀空間充滿童趣。在進行親子閱讀時，兒童或坐靠在家長身邊，或被家長抱在胸前，通過家長充滿愛意的語言和動作，使兒童產生安全感和親切感。最后還可以與兒童設計讀書卡，將每天閱讀的內容和收獲用兒童自己的表達方式進行填寫。

3、選擇合適的親子閱讀材料

美國著名兒童文學家波羅福克斯說：“當你念書給孩子聽，當你把一本書交到孩子手上時，你便帶給孩子無限的人生可能性，你便成為一個啟發者”。所以，家長在對閱讀材料進行挑選時，要結合兒童的年齡、興趣和需求，有目的的進行選書。

家長在和兒童買書時，首先要結合兒童最近的閱讀情況，了解兒童的閱讀興趣，以便準確的進行購買，同時與兒童進行交流，給兒童正確的引導，讓他們明白要買什么書，為什么等。在圖書的選擇上：家長對年幼的兒童要選擇畫面大、故事短小的圖書，并且要印刷精美，色彩豐富，紙質較硬，書的內容要以兒童的生活范圍為主題的童話故事，便于兒童理解和互動。對稍大一些的兒童選擇圖畫和文字結合的書；內容可選擇具有連續性故事情節、科學類、智力類和幻想類的圖書，以滿足兒童想象力的發揮。

4、運用多樣的親子閱讀方法

在親子閱讀中，家長運用豐富多樣的閱讀方法，能使兒童在閱讀過程中提升自身的綜合能力，在今后的學習和發展打下堅實的基礎。

家長在親子閱讀中可先進行反復的閱讀，使兒童了解故事的內容后，再與兒童進行接句閱讀，家長說出前一句，兒童說出后一句，然后向兒童提出一些引導性的簡單問題，對兒童的回答進行積極的肯定，最后兒童加深了對故事的理解，能獨立進行故事閱讀。這樣很好的發展了兒童的語言能力，培養了兒童思維能力和想象力。

同時，家長在親子閱讀時，還可以結合故事內容，準備相應的小道具，來給閱讀增添樂趣。在閱讀結束后，家長可與兒童進行角色扮演，對故事內容進行場景再現，這樣使兒童通過對話、表演重溫了故事內容，加強了理解，并促進了兒童各種能力的綜合提升。

結語：

綜上所述，閱讀是打開兒童智慧大門的鑰匙。通過親子閱讀，能幫助兒童培養良好的閱讀興趣和習慣，能促進幼兒心理健康的發展，促進幼兒的智力、語言能力的發展。因此，為了兒童的健康成長，希望所有的父母都積極的參與到親子閱讀中。

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