廣州市中職學(xué)校大課間活動現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究

盧楚英

摘 要：文章采用文獻資料法、調(diào)查問卷法、數(shù)理統(tǒng)計法、訪談法對廣州市中職學(xué)校體育大課間現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，旨在了解廣州市中職學(xué)校體育大課間開展情況下分析其必要性，為廣州市中職學(xué)校的大課間活動開展獻計獻策。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 大課間 現(xiàn)狀調(diào)查 對策分析

中圖分類號：G807 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2096—1839（2018）2—0141—03

1 前言

大課間是在課間操的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的一種新型課間活動組織形式，因其時間比傳統(tǒng)的課間操長，所以稱作大課間。大課間最初在遼寧鞍山市興起，后在全國推行。2007年5月，中共中央國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》，指出：“全面實行大課間體育活動制度，每天上午統(tǒng)一安排25～30分鐘的大課間體育活動，認真組織學(xué)生做好廣播體操、開展集體體育活動。”[1]當(dāng)前，大課間體育活動在中小學(xué)又得到了廣泛的開展，在提高學(xué)生身心健康水平、豐富校園文化生活方面發(fā)揮了重要作用。與中小學(xué)一派興盛景象相反，中職學(xué)校的大課間體育活動卻不容樂觀。本研究以廣州市中職學(xué)校大課間活動為研究對象，在分析廣州市中職學(xué)校大課間體育活動開展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對中職學(xué)校開展體育大課間的必要性作了討論，并提出相應(yīng)對策。

2 廣州市中職學(xué)校大課間開展現(xiàn)狀

2.1 廣州市開展大課間活動的學(xué)校數(shù)量

廣州市作為廣東省的省會城市，地理位置優(yōu)越，早在2008年廣東省人民政府授予廣州市“廣東省教育強市”稱號。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，廣州地區(qū)共有中等職業(yè)學(xué)校86 所，其中民辦 18 所中職學(xué)校（市、區(qū)屬）[2]。省、部屬中等職業(yè)學(xué)校計32所，市、區(qū)屬中等職業(yè)學(xué)校計54所。據(jù)調(diào)查，86所學(xué)校中只有廣州市土地房產(chǎn)管理職業(yè)學(xué)校、廣州市黃埔職業(yè)技術(shù)學(xué)校、廣州市白云行知職業(yè)技術(shù)學(xué)校和廣州市荔灣區(qū)外語職業(yè)高級中學(xué)（見表 1）這四所學(xué)校開展了大課間活動。

由此可知，在廣州市這樣的教育強市，中等職業(yè)學(xué)校的大課間活動開展現(xiàn)狀并不盡人意，只有很少學(xué)校開展大課間活動，對大課間的活動重視不夠，開展的面還不夠大，范圍還不夠廣。這也說明廣州市中職類學(xué)校開展大課間的潛能和空間還很大。

2016年11月27日，國務(wù)院辦公廳發(fā)文《關(guān)于強化學(xué)校體育促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》中指出：出學(xué)校體育仍是整個教育事業(yè)相對薄弱的環(huán)節(jié)，對學(xué)校體育重要性認識不足、體育課和課外活動時間不能保證、體育教師短缺、場地設(shè)施缺乏等問題依然突出，學(xué)校體育評價機制亟待建立，社會力量支持學(xué)校體育不夠，學(xué)生體質(zhì)健康水平仍是學(xué)生素質(zhì)的明顯短板，要加快推進學(xué)校體育，大力開展陽光體育運動，以“天天鍛煉、健康成長、終身受益”為目標(biāo)，改革創(chuàng)新體制機制，全面提升體育教育質(zhì)量，健全學(xué)生人格品質(zhì)。[3] 在國家的大力支持下，開展大課間活動，已經(jīng)上升到了一個高層次的策略，而不僅僅是學(xué)校的工作條例。通過數(shù)據(jù)可知，廣州市中職類學(xué)校大課間開展情況較差。

2.2 廣州市中職學(xué)校大課間內(nèi)容的情況

根據(jù)表2可知，廣州市中職類學(xué)校大課間活動開展的內(nèi)容情況還不容樂觀，開展的內(nèi)容比較單一保守，目前開展大課間活動的4所學(xué)校中多數(shù)以廣播操和跑操為主，這是繼承自課間操的做法，跑操與廣播體操，雖然簡單易學(xué)，也有一定的效果，但是，其大課間活動開展還處于初級階段，形式單調(diào)，內(nèi)容單一，無法提高學(xué)生的鍛煉的興趣，難以達成體育鍛煉目標(biāo)。

2.3 廣州市中職學(xué)校大課間開展時間的情況

在時間方面，四所中職學(xué)校大課間的活動時間都在20—25分鐘之間，與中小學(xué)的活動時間基本相同，這是由大課間活動的性質(zhì)與目的決定的。大課間的最主要目的是調(diào)節(jié)身心，鍛煉身體，與學(xué)習(xí)運動技能、提高健康水平的體育課，以及發(fā)展身體素質(zhì)、提高運動水平的課余訓(xùn)練都不相同。大課間由原來的課間操深化而來，安排上課間，所以大課間的時間不可能太長。但也有其不足，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：第一，正是因為動作太簡單，讓學(xué)生失去了一次學(xué)習(xí)的機會。第二，動作的文化承載力太弱，教育意義不強。

2.4 廣州市中職學(xué)校大課間的管理情況

一個學(xué)校的大課間活動開展成功與否，就要看該校是否有效的實施其想要開展的內(nèi)容和是否合理的管理學(xué)生進行了合理的鍛煉。由于大課間活動內(nèi)容一般都是由多個項目組成，所以把武術(shù)內(nèi)容融入到整個大課間活動，組織安排好學(xué)生的站位，在設(shè)置隊形隊伍的變化是要根據(jù)學(xué)校自身的場地和器材的情況，如像無數(shù)套路的拳術(shù)練習(xí)時，隊形和隊伍可變化多一些，還可以編排一些造型動作，但是如果是涉及到一些器械的練習(xí)，就要保證學(xué)生在練習(xí)有足夠的安全距離，一切以學(xué)生的安全為前提的武術(shù)大課間活動是學(xué)校大課間活動開展和實施的重要保障和首要前提。

3 廣州市中職學(xué)校開展大課間活動的必要性

3.1 學(xué)校體育活動的重要組成部分

《學(xué)校體育工作條例》規(guī)定：“中等專業(yè)、普通高等學(xué)校除安排有體育課、勞動課的當(dāng)天外，每天應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生開展各種課外體育活動。”[4]體育活動是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，隨著人們對健康需要，人們的健康意識越來越高，學(xué)校的體育活動也越來越受到重視，大課間活動是學(xué)校體育的重要組成部分，對增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生心理健康有重要的作用。

3.2 調(diào)節(jié)學(xué)生身心健康的重要手段

大課間體育活動的目的是調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，增強學(xué)生的體質(zhì)健康水平。大部分的學(xué)生由于長時間的理論文化學(xué)習(xí)，久坐不動，使腰背部肌肉一直處于緊張狀態(tài)，導(dǎo)致脊柱畸形發(fā)育，養(yǎng)成了彎腰、駝背等不良姿態(tài)；其次，很多學(xué)生由于缺乏鍛煉，性格內(nèi)向消極，不愿與他人溝通交流，形成了孤僻的性格。體育大課間活動集合了傳統(tǒng)體育游戲、隊列隊形變化、徒手操、形體訓(xùn)練、體育舞蹈、韻律操、健身操、武術(shù)等以及各種球類、田徑等體育活動。[5]多方面的運動鍛煉既能讓學(xué)生在身體上舒筋展骨、調(diào)整身體姿勢、防止脊柱變形、消除局部疲勞，又能在心理上緩解學(xué)習(xí)壓力，養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài)。endprint

3.3 豐富校園文化生活的重要途徑

在校園文化生活中，體育大課間為校園文化注入了新的內(nèi)涵，它以小型多樣的活動方式，在全校開展體育活動，全校師生在同一時間開展的師生韻律操、健美操、武術(shù)等成為學(xué)校特有的一種視覺文化。這種文化的建設(shè)豐富了校園文化的內(nèi)涵，得到了師生共同的擁護，體現(xiàn)了學(xué)校的團隊精神和良好的精神風(fēng)貌。師生融入活動的愉快場景又成為一種極具觀賞力和影響力的行為文化。體育大課間活動又校園化建設(shè)的推動力，是學(xué)校體育活動不可缺少的一部分。同時，學(xué)校利用校園的廣播、宣傳標(biāo)語、板報、繪畫等等手段對大課間活動進行宣傳，增強師生參與意識，使陽光體育運動有一個良好的輿論導(dǎo)向，提高師生對陽光體育運動文化內(nèi)涵的認同感。總之，學(xué)校在開展陽光體育運動的過程中，進一步豐富了校園文化，更加關(guān)注了學(xué)生的終身發(fā)展。

4 廣州市中職學(xué)校大課間活動對策分析

4.1 克服困難、創(chuàng)造條件，積極開展大課間體育活動

目前，國家對學(xué)校體育活動越來越來重視，廣州市中職類學(xué)校大課間活動也逐漸有了新局面。廣州市有很多中職學(xué)校開展大課間活動的條件還有所欠缺，使得其大課間活動還沒有真正落到實處，如沒有解決場地器材問題，體育師資問題，組織活動等等。廣州市中職學(xué)校要想大課間活動有序開展，必須克服種種困難，創(chuàng)造有利條件，著手解決實際問題。

4.2 集思廣益、全面育人，精心選擇大課間活動內(nèi)容

學(xué)校是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的接班人的搖籃。廣州市中職學(xué)校大課間活動開展也應(yīng)堅持“以人為本”“健康第一”“終身體育”的教育理念，注重學(xué)生的身心健康發(fā)展，結(jié)合本校的傳統(tǒng)特色和文化內(nèi)涵，集思廣益、全面育人，在保證學(xué)生安全的前提下，精心選擇大課間活動內(nèi)容，堅持以學(xué)生為主體，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生創(chuàng)新精神，共同完成大課間活動設(shè)計。

4.3 責(zé)任到人、防微杜漸，加強大課間活動安全管理

全校性的大課間活動，全體學(xué)生在很短的一個時間內(nèi)集中到一個運動場上，鍛煉完后再又快速地回到各自的教室。在這段時間內(nèi)，操場人員密度大，上下樓梯時擁擠不堪，極易出現(xiàn)安全事故，為此，大課間的安全工作應(yīng)引起高度的重視。

首先要加強安全教育，提高學(xué)生的安全意識。中職生大多處于十五至十八歲這個年齡段，精力充沛，情緒不穩(wěn)定，容易在沖動的時候忽視自己或他人的安全。其次，要加強紀(jì)律教育。在學(xué)生密集的地方，只有所有的學(xué)生嚴(yán)守紀(jì)律、聽從安排，才能使安全得到保障。再次，要精心組織，細致規(guī)劃進出場路線和活動區(qū)域。“大課間活動中，組織管理是一個極其重要的環(huán)節(jié)，直接影響活動的進程和活動效果，也是保證活動安全性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。”[6]學(xué)生按照規(guī)劃好的路線有序地進出場，在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)練習(xí)，可以在很大程度上避免安全事故。

最后，要制定安全事故應(yīng)急預(yù)案。我們要努力杜絕安全事故的發(fā)生，同時也應(yīng)做好最壞的打算，一旦安全事故發(fā)生，就要快速處置，將損失降到最低。

4.4 合理規(guī)劃、內(nèi)外聯(lián)動，注重課間與課內(nèi)教學(xué)的銜接

體育課堂與體育大課間同為學(xué)校體育的組成部分，兩者應(yīng)該密切配合，相互促進，共同發(fā)揮學(xué)校體育育人的功能。想要學(xué)校大課間活動更好的發(fā)展，必須得到更多重視，這種重視首先要在體育教學(xué)課堂中體現(xiàn)，也就是體育課堂要結(jié)合大課間活動的內(nèi)容來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，因為大課間時間比較少，若大課間內(nèi)容多樣化，則無法完成教學(xué)內(nèi)容，所以要通過體育課堂來教學(xué)大課間活動所需要的教學(xué)內(nèi)容。大課間活動是屬于全校參與的活動，如果只用指定的課間活動時間來進行教學(xué)，時間肯定是不足的，所以要利用課堂的時間把大課間活的內(nèi)容教予學(xué)生，在配合課間的練習(xí)，能讓學(xué)生更快更好的完成教學(xué)。體育課堂的教學(xué)與大課間活動的練習(xí)配合，使學(xué)生的身體得到更好的鍛煉，不僅促進了學(xué)校大課間活動的開展，也讓學(xué)生的體育課堂更加豐富多彩。

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論

廣州市中職學(xué)校大課間活動開展現(xiàn)狀并不盡人意，只有很少學(xué)校開展大課間活動，對大課間的活動重視不夠，開展的面還不夠大，范圍還不夠廣；廣州市中職學(xué)校大課間活動開展還處于初級階段，形式單調(diào)，內(nèi)容單一，無法提高學(xué)生的鍛煉的興趣，難以達成體育鍛煉目標(biāo)。

5.2 建議

廣州市中職學(xué)校大課間活動開展對策分析應(yīng)克服困難、創(chuàng)造條件，積極開展大課間體育活動；集思廣益、全面育人，精心選擇大課間活動內(nèi)容；責(zé)任到人、防微杜漸，加強大課間活動的安全管理；合理規(guī)劃、內(nèi)外聯(lián)動，注重課間與課內(nèi)教學(xué)的銜接。

參考文獻：

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[3] 國務(wù)院辦公廳關(guān)于強化學(xué)校體育促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見.國務(wù)院辦公廳[E].國辦發(fā)〔2016〕27號，2016-4-2

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[5]谷麗麗.淺談大課間體育活動的重要性[J].科普教育，2014（5）： 150.

[6]王元軍.小學(xué)生大課間活動案例事故的防范[J].教學(xué)與理論，2010（06）：8-10.

Investigation and Countermeasures Analysis of the Current Situation of Sport Activities in Guangzhou Secondary Vocational Schools

Lu Chuying

（Judicial Vocational School， Guangzhou Guangdong 510500，China）

Abstract： The paper uses the literature， questionnaire， mathematical statistics and interviews methods to investigate the current situation of sports classes in secondary vocational schools in Guangzhou， aims to understand the necessity of Guangzhou secondary vocational school sports classes， and provides suggestions for the major classes of secondary vocational schools in Guangzhou.

Keywords：Secondary vocational school Class break present situation analysisendprint