淺析體育游戲在中小學體育教學中的運用

郭寶鴻

摘要：體育游戲是游戲的一種，也是體育教學中的一種重要手段。在中小學體育教學中合理利用體育游戲的各種娛樂方法和手段，既可以促進學生身體素質和智能的全面發展，也可以有效激發學生學習動機和充分調動學生對體育學習的積極性。本文主要分析了體育游戲的概念和作用及其在體育游戲中的運用與注意事項，以期為提高學生學習學習興趣和不斷完善教師教學內容和形式提供重要的參考依據。

關鍵詞：體育游戲；體育教學；運用

前言

在體育教學中設計一些有趣的游戲，不但能調節學生的情緒，活躍課堂氣氛，激發學生學習的熱情和求知欲望以及有效地導入正課的學習都有積極作用，而且能夠豐富體育教學的內容并對已有的體育教學中的形式和教法有著新的改進。因此，在體育教學中合理運用體育游戲把“教學”和“游戲”有機的結合起來才可以有效的提高體育教學質量。

一、體育游戲的概念

1.體育游戲的概念

游戲是人類一種特殊的社會實踐活動，她是在人類社會發展的進程中由于需要而產生的。游戲是體育手段的一種，是人類代代相傳教育年輕一代的特殊活動，具有趣味性和競爭性，深受青年歡迎。而體育游戲又是在游戲進程中派生出來的一個分支，它融體力發展、智力發展、身心娛樂為一體，既是游戲的組成部分，又與體育運動有著密切的聯系。因此，體育游戲是以身體練習為基本手段，以增強人們身心健康、發展智力及社會適應性、培養良好的道德品質等為目的而進行的活動。

二、體育游戲在中小學體育教學中的作用

體育游戲是強身健體的有效手段，可作為學習體育教學訓練的重要內容，它對全面發展學生身體素質和掌握知識技能有著積極的作用。因此，在中小學體育教學中，合理運用各種游戲，使游戲融洽的貫穿教學之中，不僅能活躍課堂氣氛、調節學生的情緒、豐富教學手段，而且能全面發展學生的身體素質、增進身心健康。 中小學階段的學生活潑好動、注意力難以集中、愛好廣泛、對固定的模式往往會產生厭倦心理。然而，體育游戲內容豐富，形式多樣，能極大滿足中小學生好動，好奇和追求新異刺激的心理特點，深受學生的喜愛，適當加入體育游戲可以使單調枯燥的教材豐富起來，改變傳統的以教為中心的體育教學模式，消除教學內容的單一性，豐富教學內容。利用游戲趣味性，可以培養學生參加體育活動的學習動機，激發學生學習的積極性，使學生在玩中學到新的知識與技能，學生在游戲中達到鍛煉身體的效果，也可以在團體游戲中感受集體配合的樂趣，從而激發學生對體育運動的熱愛。此時因勢利導地進行教學往往會受到事半功倍的效果。

三、體育游戲在教學環節中的運用

1.體育游戲在準備活動中的運用

在準備部分體育游戲的選擇和運用為了達到準備活動的目的，集中學生的注意力，促使學生大腦神經系統興奮，起到熱身的效果，為上好基本部分大好基礎。然而一般的準備活動是慢跑、進行操、定位操，反復使用學生會感到枯燥、乏味、課堂氣氛呆板沉悶。在中小學的體育課上這種傳統的準備活動模式已經逐漸失去作用。“玩”是青少年兒童的天性，所以在教學中采用蛇形跑、變向跑、 “聽數抱團”、貼膏藥、大網魚等游戲，這些活動既可以使學生跑出興趣和快樂，又可以起到熱身和集中注意力的效果。同時學生在比賽時情緒高漲，從而帶動基本部分的開展。

2.體育游戲在基本技術中的運用

基本部分是整節體育課的重心，教師要傳授的基本技術和技能都安排在基本部分。因此，一堂體育課的教學效果如何，主要還是取決于基本部分的安排是否讓學生接受，是否可以激起學生的學習興趣和積極性。在運動技能教學中，正確運用體育游戲，不但可以改變枯燥無味的聯系形式，還可以提高學生的學習興趣，達到雙重的效果。如：籃球教學中對籃球技術的游戲化，靈活教學方法，增加練習的趣味性，吸引學生全身心投入，這樣便有利于動作技能的掌握，對調動學生的積極性也有很大的輔助作用。

3.體育游戲在身體素質練習中的運用

體育教學的首要任務是增強學生的體質，提高健康水平，為此教學大綱安排了全面的身體素質練習。身體素質練習，一般動作難度小、負荷大、比較單調、很容易造成學生的厭練、抵觸情緒，不利于學生的身心發展。 這時就可以充分利用中小學生愛玩的天性，采用游戲練習法增加練習趣味，調動學生練習的積極性。如：發展腿部力量的有“深蹲”“蛙跳接力”等比賽，發展上肢力量的有“推小車”“俯臥撐”等比賽，發展靈敏素質的有“大網魚”“擲沙包”等游戲，可以根據不同的目的和任務要求來進行選擇運用。

四、體育游戲在中小學體育教學中的運用應注意的問題

1.選用的游戲與教材緊密結合

在體育教學中運用游戲的目的是為了有效的完成教學任務。因此，在運用教學時必須與教材緊密聯系，而且要考慮教學效果。要充分利用游戲對教材中的一些動作技術的掌握有較大的積極作用和良好效果這一特點，把輔助性游戲與教材有機結合起來，只有當學生對游戲了解越深刻，活動技能就容易發揮，興趣也越濃厚，才能使學生掌握的知識技能得到鞏固和提高，教學較高也越顯著。

2.趣味性與教育性結合

游戲如果沒有趣味性，就不能吸引學生。在帶有趣味的教學中，直接影響學生的性格，氣質和個性的發展，使人際關系得到改善，有助于學生樹立正確、健康的審美觀。 但要達到教學目的只有趣味性是不夠的，還必須把思想教育滲透到其中，體育游戲過程中，要結合游戲內容和特點，針對學生的課堂表現，對學生進行相應的教育，如引導學生樹立遵守游戲規則、尊重裁判以及公平競爭精神和團結協作意識、組織紀律性和集體主義精神等，發揮游戲的育人功能。

五、小結

本文針對這一問題在查閱大量的文獻資料可以得知，體育游戲作為體育教學的一種手段和方式，直觀形象、生動活潑，健身性、娛樂性、競爭性和綜合性融一體，智力發展和體力發展相結合，深受廣大青少年兒童喜愛，它對全面發展中小學生的身心具有重要的意義。體育游戲不但可以豐富教學內容、活躍課堂氣氛、激發學生學習的積極性，而且還可以培養學生優良的思想品德及促進學生身心健康、增強學生體質。因此，體育教師可以根據體育教學任務的需要和中小學生的生理、心理特點結合起來選擇游戲內容，將其與教學任務有機結合起來，在中小學體育課堂教學中的各個環節中正確的組織和開展，增強學生的身體素質，熟練掌握基本技能、技術，提高技術水平，保證教學任務的完成，達到教學目的。讓學生可以從中體驗運動的快樂，在快樂中健康成長。