淺析合唱教學在音樂教學中的作用及措施

庹華汝

摘要：音樂作為美育重要途徑，音樂教育的發(fā)展越發(fā)受到學校和社會的重視。作為音樂教學中重要的方式之一，合唱教學更是不可忽略的途經(jīng)。合唱教學可以培養(yǎng)學生的集體意識、人格魅力；喚起他們的民族精神；提高學生對音樂的審美能力以及練習時促進身體的鍛煉都有一定的作用。而在合唱教學時，建立科學的發(fā)聲方法和良好的教學方法都是促進音樂教學的重要措施。通過器樂輔助教學；制定目標激勵發(fā)展；利用情感與關懷促進學習興趣；借助成就與榮譽肯定成績。使學生們主動地，積極地參與到合唱教學的過程中來。

關鍵詞：合唱教學 作用 民族精神 措施 激勵教學法

根據(jù)新課程改革發(fā)展要求，素質(zhì)教育是當前教育教學的重要目標，社會建設全面型、綜合型人才需要現(xiàn)代教育教學的輔助。合唱教學在中小學音樂教學中，是一個極為重要的補充部分，也是學校教學中一個重要的課堂教學內(nèi)容，合唱教學更是音樂教學的重要方式之一。因此，在中小學音樂課堂教學中，可以合理采用合唱教學的方式，為實現(xiàn)音樂教學的最終目標奠定堅實的基礎。

一、音樂教學中的作用

（一）合唱教學對學生集體意識的培養(yǎng)

合唱是一種綜合了多個聲部的集體表演形式，它對參演者有幾點要求，第一要整齊，第二音要準，第三和聲要默契【1】。只有這三點要求都做到了，才能把合唱做到完美，唱出來的歌曲也會極具感染力。首先，合唱教學過程中，需要每一位學生都認真積極地參與到其中，并且要盡量讓自己融入到集體的歌唱中，從而才能讓聲音變得和諧統(tǒng)一，并最終得到較好的音響效果；它既是集體的智慧和結(jié)晶，也對于融洽學生之間的關系， 和培養(yǎng)他們之間的默契起著促進作用。

（二）合唱教學有助于提高學生的音樂審美能力

現(xiàn)代教育的突出特點在于尊重人的個性，重視學生個性的培養(yǎng)，認為個性是實現(xiàn)創(chuàng)造的基本前提。美育在培養(yǎng)學生個性方面發(fā)揮著非常重要的作用，但它不能解決生活中非常實際的問題【2】。提高學生音樂審美能力是音樂課程標準中強調(diào)的基本教學理念。在學習和接觸合唱歌曲時，教師要教會學生去聆聽、想象和感受音樂的語言，體會歌曲所要表達的情感和內(nèi)容，在此過程中學生的音樂審美能力會得到有效的提高。音樂教育是以審美為核心的美育活動，對培養(yǎng)學生的審美個性心理具有極其重要的作用。音樂教育能直接培養(yǎng)學生的審美個性心理，通過長期不懈的堅持，可以不斷構建自身的審美心理，提升學生的審美能力。

（三）合唱教學對學生人格魅力的培養(yǎng)

合唱教學還能有效地培養(yǎng)學生健全的人格。在合唱教學中，無論是學唱歌曲還是集體演唱，在整個過程中都要求學生能夠發(fā)揮自己的想象力，感受歌曲中表達的情感，想象作者要表達的情景，從而更加完整地將歌曲表達出來。同時，合唱歌曲中很多作品都表達出一種積極向上的態(tài)度，學生在學習演唱每首歌曲的過程中，對于人格的完善也起到了重要的作用。利用課外的自由時間，組織學生進行合唱，能夠培養(yǎng)他們之間的默契，既能體驗到音樂的美感，還可以放松繃緊的神經(jīng)，讓其有更多的精力投入到學習中。

（四）合唱能促進學生身體素質(zhì)

合唱教學還能夠開發(fā)學生的智力，在合唱教學過程中不斷地反復學唱和排練能夠刺激學生們的右腦，使他們的思維能快速活躍起來，促進大腦的活躍和發(fā)展【3】。那么學生的大腦得到了充分的發(fā)展，自然也就提高了智力水平。合唱教學是培養(yǎng)學生藝術性和興趣的課外活動，能夠讓人放松和愉悅。在合唱中，要學習變換氣息、咬字等技巧，而這些技巧都需要用到他們的器官。在發(fā)聲的時候，器官就被充分調(diào)動起來，要掌握好音高、音強和音準，就需要經(jīng)常鍛煉，那么人的整個身體也就得到了有效的提升。

（五）合唱教學能夠喚起學生的民族精神，

音樂是一種具有塑造學生精神和心靈的藝術，不僅能夠影響學生們的道德觀和價值觀，還能陶冶他們的情操，提高他們自身的音樂素養(yǎng)，使他們更加深入地了解愛國主義和集體主義精神。在學校音樂教育活動中，合唱是最為大眾所接受的普遍形式，類似合唱比賽的活動也是最容易開展和進行的。在對學生的訓練和演出的過程中，老師對音樂的背景和歷史進行講解，就可以將愛國主義和集體主義很好的滲透進去，這樣潛移默化中將這些元素與音樂結(jié)合起來，讓學生在學習過程中了解更多我們的民族文化，從而增添了學生們的民族自豪感。

二、音樂教學中的措施

（一） 興趣是最好的老師

興趣是驅(qū)使學生學習的動力，在中小學音樂課堂合唱教學過程中，需要培養(yǎng)學生的興趣，調(diào)動學生對合唱學習的熱情和積極性【4】。合唱歌曲相對于單唱歌曲而言，合唱對學生的音樂素質(zhì)要求更高，旋律更為復雜，學生掌握合唱技巧和相關知識也比較難。，在這種情況下，可以通過鑒賞合唱音樂，青少年正處于對流行音樂非常感興趣的階段，播放內(nèi)容積極向上的流行音樂合唱作品，讓學生共同分析合唱音樂作品的唱法和技巧，發(fā)揮學生的主動性，使學生對音樂合唱產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣做的話能快速的拉近教師與學生之間的距離。當然，老師要根據(jù)學生的實際情況和水平，對難度進行調(diào)整，讓學生能充分掌握合唱技能，。而在知識技能和合唱水平不斷提升的同時也激勵學生的自信心和好勝心，最終激發(fā)出學生學習音樂合唱的濃厚興趣。

（二）建立科學的發(fā)聲方法。

合唱教學有三個環(huán)節(jié)，包括欣賞、表演還有演唱。想要建立合理的發(fā)聲方法，首先最先需要找到學生的發(fā)聲問題，要讓他們找到準確的呼吸方法，使自己的聲音有支撐性。合唱作為一種融合了多個聲部的集體演出形式，在合唱過程中，人聲就是表現(xiàn)情緒的最好方式，它有著最為獨特的優(yōu)勢，能夠最直接的將歌曲的情感呈現(xiàn)給聽眾。在中學階段，男生面臨著變聲的問題，需要老師特別關注，根據(jù)學生不同時期的狀態(tài)及時調(diào)整學生的發(fā)聲方法和聲部。

在演唱高音區(qū)時，有些同學沒有了解自己的情況，利用假聲勉強演唱，對自己聲帶是一種極大的傷害。針對這一現(xiàn)象，音樂教師可以指導學生在平時練聲過程中輕聲吟唱，然后進行訓練，讓他們明確自己的發(fā)聲音域，不能唱盲目追求高音。

合唱是集體性的表演形式，要求聲音的位置統(tǒng)一，把握準確的音準和節(jié)奏才能完成整個合唱。 吐字和咬字技巧在學習合唱過程中也是非常重要的步驟。地方性的口音使很多學生的發(fā)音不夠準確，所以在教學過程中應該教會學生要將正確地咬字、吐字，才能更為生動地傳遞整個歌曲的思想和感情，使歌聲具有感染別人的能力，從而使整個合唱都達到空前的效果。

（三） 優(yōu)化教學方法

音樂學科是一門輕松且全面的學科。教師必須不斷創(chuàng)新教學方法，在音樂合唱教學活動中不能過于生硬、死板【5】。根據(jù)先進教學方式和教學方法，結(jié)合本校情況，創(chuàng)新出符合本校學生實際水平的教學方式并應用到音樂課堂合唱教學中，為學生建立合適的學習途徑。如在學唱《美麗的大自然》一曲時，可帶學生去室外感受大自然的美麗，讓學生能更好的融入歌曲的情境，從而更加清楚表達出歌曲的內(nèi)容。合唱還可以加以舞蹈性，在熟練合唱曲目的同時加上簡單的舞蹈動作，使所有學生都能融入到合唱的表演中來。也可采取比賽的形式激發(fā)學生的好勝心，充分調(diào)動學生學習合唱音樂的熱情和興趣以及學生學習的積極性和主動性。

（四）利用器樂輔助教學

合唱活動是展現(xiàn)學生豐富生活的一個藝術平臺，器樂能表現(xiàn)出各個聲部，在提升中小學音樂課堂合唱教學的進程中，教師可以借助器樂來進行合唱的輔助教學，進而使得學生基本能夠掌握音準和音高。比如，在對二聲部歌曲《長江之歌》進行教學的過程中，教師可以借助鋼琴演奏第二聲部，讓學生練習第一聲部時，感受歌曲的整體效果。讓練習二聲部的學生，也能提前感受旋律走向，也能讓來提升合唱教學工作的水平和效率。

（五）激勵教學促進發(fā)展法

合唱成功的前提是必須經(jīng)過合理的訓練，只要學生與教師之間配合默契，采用科學有效的方法，那么整個合唱就會取得一個很好的效果。我們可以通過目標激勵法，制定個人目標和團隊目標激起合唱隊員的主動性和積極；還可以通過情感與關懷激勵法，教師通過自身的積極的情緒調(diào)動學生學習的激情和興趣；最后還可以通過成就與榮譽激勵法，當然這需要在各類比賽或者平時的獎勵中取得榮譽，激發(fā)學生的學習合唱音樂的欲望。

參考文獻：

[1] 徐玲.基于班級形式的小學音樂合唱教學的有效性探索與研究[J].

[2] 楊鴻年.童聲歌唱訓練學[M].北京：人民音樂出版社，2002，3.

[3] 陳巧姑.童聲合唱輔導與智慧[M].北京：金盾出版社，2013，6.

[4] 俞麗娜.淺談如何開展小學音樂教學中的合唱教學[J].教師，2013（3）.

[5] 宋志娟.小學音樂課堂教學的有效性研究[J].中國校外教育，2016，14：157.