提升高中英語自主學習能力的途徑探討

盛詩蕊

【摘要】自主學習能力是提升英語學習成績，促進自身英語水平提升的關鍵所在。在高中英語課程學習中，我們注重對自身自主學習能力的培養。在對自主學習進行簡要介紹的基礎上，結合作者的學習經歷圍繞提升英語自主學習能力的具體途徑進行探討。

【關鍵詞】高中英語 自主學習 途徑

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）02-0103-01

自主學習是一種與接受學習相對應的現代學習方式，突出了學習興趣與動機的重要性，使學習者產生主動學習的愿望，依靠個人能力進行探索、分析、實踐，最終達成學習目標。自主學習觀的產生，源自于對傳統接受學習理論進行反思與完善，強調了學習的主動性與創新性?，F對提升高中英語自主學習能力的途徑探討。

1.注重培育自身英語學習策略，提升自主學習的水平

英語學習中，能否選擇恰當的學習策略，對提升自主學習能力十分關鍵。而develop students basic skills of listening， speaking and reading也是英語課程學習的主要目標。在明確學習目標基礎上，這里以高中人教版Unit 2《English around the world》英語閱讀學習為例探討英語自主學習的具體策略。

首先，課前借助老師制作的微視頻關于課文的閱讀及生詞釋義等途徑，對《English around the world》一課的大概內容進行預讀，了解閱讀文本的基本內容，思考老師可能提出的關于此閱讀文本的問題，并記錄下來。例如：思考Which language is the most widely used in the world？等問題。同時，對閱讀文本下的According to the passage？Which of the following is the correct plural？等五個小題進行思考，并將存在疑惑的地方及時記錄下來。

其次，針對閱讀文本中涉及到生詞。應從兩個方面入手：第一，做好標注，并結合上下文進行猜想和推測；第二，對無法通過猜想獲悉的詞匯，應及時查詢，并進行針對性的記憶。在生詞記憶中，可以采用一些比較好的記憶方法。例如，想象記憶、詞根記憶、情境記憶等。

最后，學習閱讀技巧。閱讀理解是英語學習中的關鍵部分，除了扎實詞匯，培養閱讀習慣外，還應注重學習閱讀邏輯的一些技巧。包括三個方面：第一，明確閱讀理解出題的常見形式；第二，掌握閱讀解題的基本方法，即首先尋找主題句，一般多見于段首或段末，集中表達段落大意；第三，通過略讀尋找可表達段落大意的關鍵詞。

2.充分利用課堂學習時間，及時進行交流和解疑

英語學習要多與其他同學進行交流，以他人之長補已之短，當學習中遇到困難時，要及時向老師請教，為日后的學習夯實基礎。

第一，在英語學習過程中，要在老師的指導下積極與小組同學進行交流，在與他人交換思想過程中培養自己的語言表達能力、邏輯思維能力。在小組學習過程中不能置身于小組之外，把自己當作局外人，既要踴躍發言，也要以包容與理解之心看待他人，學會傾聽，耐心傾聽其他同學的觀點，針對他人的發言進行思考，提出自己的意見，通過這種方式來彌補自身存在的不足，與其他小組成員一起為小組贏得榮譽。

第二，及時講解難點，為下一步學習做好鋪墊。在課堂學習過程中，老師一般會針對多數同學的認知能力、學習基礎進行授課，遇到不理解的內容也是在所難免的。同學們都養成了記筆記的習慣，筆記可以為復習提供輔助，在記筆記過程中，并不能機械地將老師講解的知識點由黑板搬到筆記本上，而應該以關鍵詞的方式，記下重點與不理解的知識點。課后，圍繞課堂筆記對自己的學習情況進行反思，找出學習中存在的問題并調整學習方法。努力將課堂中不理解的內容弄明白，掃清學習障礙。

3.充分利用學校組織的英語活動，提升自身口語表達水平

經常參加學校組織豐富多彩的英語活動。例如，英語歌曲比賽、英語知識講座、英語演講等，這都是學習英語的好機會，要踴躍參加英語活動，因為在活動中，每個人都會將自己最好的一面展示給大家，要想在比賽中脫穎而出，就需要付出艱辛與汗水，以此來激勵自己抽出時間學習英語，努力提高口語表達能力，增強表達的流暢性與邏輯性。通過各種英語活動，也可以找到自己與他人的差距，明確日后努力的方向。積極參加英語板報的編寫活動，在搜集、組織、抄寫內容過程中，既可以使課堂中習得的語法知識得以運用，也可以增加詞匯量，還能開闊視野，提高英語理解能力。

參考文獻：

[1]邱恬芳.高中英語課堂學生自主學習研究[J].教育觀察（下半月），2016，（12）.

[2]許麟棋.自主學習在高中英語閱讀教學中的應用[J].學周刊，2016，（3）.endprint