《無機材料導論》雙語課程教學初探
2018-03-16 21:50:48胡長征
教育教學論壇
2018年8期
胡長征
摘要：培養具有一定跨語言交流能力的應用型人才是工程專業的基本要求。《無機材料導論》是無機非金屬材料工程專業的一門專業基礎課程，擔負著培養學生綜合應用英語學習材料科學基礎知識、提高專業英語交流能力的重任。根據近幾年來從事《無機材料導論》雙語課程教學的實踐經驗，從教材選擇、教學內容、課堂設計和考核方式等方面，分析了《無機材料導論》雙語教學的特點及存在的問題，并提出了提高雙語教學質量的建議。
關鍵詞：《無機材料導論》；雙語教學；教學方法；考核方式
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）08-0194-03
“雙語教學”是指教學語言除了母語以外，采用另一門語言（主要指英語）作為課堂主要用語進行非語言類學科的教學。[1]在全球一體化的浪潮下，教育國際化也是高校未來發展的趨勢。雙語教學是未來教學發展的方向，是教育國際化發展的戰略，也是教育改革發展的任務。如何做好雙語教學是值得從理論和實踐上進行深入探討和實踐的問題。本文以桂林理工大學“卓越工程師計劃”無機非金屬材料工程專業的《無機材料導論》這一雙語課程為例，從教材、教學內容、課堂設計和考核方法等方面初步探討了雙語教學在西部地方高校的實踐。
一、教材的選取
《無機材料導論》屬于材料科學與工程學科，是針對無機非金屬材料工程專業學生在學完公共英語課后開設的一門專業基礎選修課程，是學習材料科學基礎知識、培訓專業英語交流能力的課程?！?br>
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