基于閱讀視角的高校青年教師職業發展問題研究

毛靜

摘要：閱讀作為高校青年教師職業發展的提升策略常被忽略。高校青年教師閱讀與其教育理念的成熟，課程資源的豐富，科研能力水平以及專業發展的提升都有密切的關系，閱讀成為高校青年教師職業發展的一個重要決定因素。通過分析高校青年教師職業發展的特點、閱讀分類、閱讀困境，以期能從閱讀的視角，幫助高校青年教師適應職業要求，提升高校內涵發展。

關鍵詞：閱讀；高校青年教師；問題研究

中圖分類號：F24文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2018.09.045

青年教師是高校教師隊伍的中堅力量，他們素質的高低關系到高校發展的未來和人才培養的未來。教育部《關于加強高等學校青年教師隊伍建設的意見》（教師〔2012〕10號）指出，要提升青年教師專業發展能力，造就青年學術英才和學科帶頭人，優化青年教師成長發展的制度環境，加強青年教師隊伍建設的組織領導。隨著我國新課程改革的進一步推進，對教師的專業素養提出了更高的要求和標準，教師的專業發展問題受到了政府、學校和學術界等不同層面的關注和思考，各種實現教師發展的方式和研究不斷涌現。在高校中，對于剛入職的青年教師，面對職業發展中遇到的專業發展，科學研究等問題尤為突出，各種政策措施針對青年教師的成長層出不窮，然而，閱讀作為青年教師職業發展的一種策略常常被忽略。這種自發主動追求進步的閱讀行為，在不限地域、時空的優勢下，對青年教師職業發展，舉足輕重。……