新媒體環(huán)境下高職院校校園文化建設途徑

劉娟

摘 要：新媒體的特點決定了其對校園文化的建設和傳播既有積極的一面，又有消極的一面。高職院校學生的特點決定了校園文化建設更要把握新媒體、借力新媒體、利用新媒體，提升新媒體的傳播能力，擴大其傳播范圍，增強校園文化的感召力，打造出符合各自校情的校園文化品牌。

關鍵詞：新媒體；校園文化；高職院校；傳播

新媒體的蓬勃發(fā)展，沖擊著社會生活的方方面面，大學校園也不可避免地受其影響而產(chǎn)生了深刻的變化。新媒體帶來的信息泥沙俱下，高職院校學生由于結構復雜、日常行為習慣較差、自制力較差等原因，更容易受到新媒體不良信息的影響。因此，高職院校應在適應新媒體環(huán)境的前提下，針對學生特點，加強校園文化建設，大力宣傳社會主義核心價值觀，堅定高職學生的政治信仰和理想信念。

首先要結合新媒體新穎、有趣的傳播特點，對校園文化的建設內(nèi)容和傳播方式進行改革，增強校園文化的吸引力，充分發(fā)揮校園文化的正能量，使其更好地影響、引導、教育學生。其次要借助新媒體便捷、普及的傳播特點，拓展校園文化的傳播范圍，增強校園文化對學生的滲透，使校園文化真正對學生產(chǎn)生作用。

一、讓校園文化建設有讀物——報刊辦起來

任何事物都是利弊共存的，新媒體在對傳統(tǒng)媒體形成極大沖擊的同時，也給傳統(tǒng)媒體帶來了延伸。因此，校報校刊要善于利用新媒體，擴大自身的傳播力和影響力。在新媒體時代，紙媒由于傳播速度慢、輻射范圍小，越來越不受重視，甚至面臨被遺棄的困境。但是，校報校刊在校園文化建設中的優(yōu)勢也是顯而易見的，如貼近師生，展示了學校和廣大師生的精神面貌等。鑒于此，高職院校要結合新媒體的特點，整合資源，尋找校報校刊的發(fā)展策略，打造出符合媒介發(fā)展規(guī)律的校報校刊。

新媒體的優(yōu)勢是信息量大、傳播速度快，但劣勢也很明顯：信息不易保存、查詢困難、缺少完善的輿論把關和控制體系。針對這些特點，高職院校可以揚長避短，利用紙媒和新媒體各自的優(yōu)勢，全面轉(zhuǎn)型發(fā)展，打造全媒體矩陣，將原來功能單一的校報記者鍛煉成全媒體記者，將校報校刊建設成集網(wǎng)站、廣播、報紙、期刊優(yōu)勢于一體的通訊社或新聞中心，推進校報校刊網(wǎng)絡化、信息化。

二、讓校園文化建設有聲音——廣播響起來

新媒體的發(fā)展對傳統(tǒng)媒體造成了極大的威脅，但是廣播因其自身所具有的即時傳播、移動傳播、接收便捷、覆蓋廣泛的特質(zhì)，發(fā)展并未受到太大的影響，相反很多高校廣播還發(fā)展成為了校園主導媒體，在校園文化建設中發(fā)揮著舉足輕重的作用。這足以證明，新媒體環(huán)境下的校園廣播大有作為，關鍵在于如何挖掘，結合特點發(fā)揮其優(yōu)勢。

（一）與社交網(wǎng)絡平臺融合

一是與微博融合。申請新浪專業(yè)版認證微博，利用其豐富的功能，開展粉絲分析、宣傳效果分析等，有針對性地對首頁宣傳視頻和展示圖片進行個性化包裝。結合高職院校學生的特點，可以重點利用貼圖、音樂等，發(fā)起微投票、微話題等活動，吸引學生參與，使學生在活動過程中受到潛移默化的教育和影響。

二是與微信融合。校園廣播可以通過開通微信公眾號，開展信息推送、文字和語音互動等與聽眾交流，讓聽眾在節(jié)目中也能聽到自己的聲音，增強他們的參與感，提高校園廣播的影響力。

（二）依托網(wǎng)絡建立廣播臺網(wǎng)絡節(jié)目庫

高職院校可以結合學生特點，多在校園廣播的內(nèi)容上下功夫，制作出迎合學生興趣點的有特色、有見解的新聞節(jié)目，同時兼顧其互動性和娛樂休閑性，把廣播臺建設成為內(nèi)容活潑、形式親民、觀點獨到的校園媒體，并依托網(wǎng)絡建立自己的網(wǎng)絡節(jié)目庫，把重要節(jié)目上傳到網(wǎng)絡，方便師生及校外人士隨時隨地收聽。

三、讓校園文化建設有場地——校史講起來

校史館是記錄學校辦學歷史、反映學校辦學理念、展示學校辦學成就的重要窗口，是校園文化建設的重要組成部分。很多高職院校是從中專學校升格而來的，缺乏收集、整理校史的傳統(tǒng)，升格后也沒有成立相應的機構，沒有組織專門人員開展校史整理方面的工作。有些高職院校由于建校時間較短，校史館建設尚未提上議事日程。有些民辦高職院校由于資金、人員、精力等的限制，建校以后就把工作重點放在培養(yǎng)學生技術技能方面，忽視了校史建設。這些做法都直接導致了高職院校的校史資料丟失、散落，影響對學校歷史和辦學理念的提煉，從而使高職院校缺乏可持續(xù)發(fā)展的深層動力。

在新媒體時代，校史館建設可以通過網(wǎng)絡拓展展示空間，利用網(wǎng)絡平臺的開放性、及時性、便捷性等優(yōu)勢，把校史館內(nèi)的重要藏品發(fā)布到網(wǎng)絡平臺，改變其傳播方式，使傳統(tǒng)的進館式參觀改變?yōu)樾旅襟w時代的上網(wǎng)式參觀，擴大校史館的影響力。由于校史館空間有限，一些資料不能充分展示，因此，可以建設數(shù)字校史展廳，把實物和音頻、視頻資料最大限度地數(shù)字化，營造濃厚的藝術氛圍，不僅能提高展品的參觀率，還可以培養(yǎng)和提升學生的審美能力。

校史撰寫要力求有故事、有理念、有文采，本著面向知名人物、面向經(jīng)典故事、面向民間語文的原則，增強可讀性。在講解員選拔方面，不僅要注重形象、口才，還要注重文化修養(yǎng)，能解答參觀人員的隨機提問，把校園文化傳遞給參觀者，最大程度地發(fā)揮傳播作用。

四、讓校園文化建設有趣味——社團搞起來

社團作為一種群眾性組織，是大學生進行自我管理、自我教育、自我服務的重要陣地，學生在社團中能較好地鍛煉管理水平和人際交往能力。高職院校社團大多與職業(yè)教育相關聯(lián)，因而能為學生提供理論聯(lián)系實踐的鍛煉、學習平臺。

新媒體時代，社團活動范圍變得更寬，學生可以在手機上參與社團活動，這為社團的發(fā)展提供了良好的契機。但是由于網(wǎng)絡極大地豐富了學生的課余生活，社團對他們的吸引力有所下降。社團活動要想一如既往地吸引學生，就必須與新媒體緊密結合。

一是幫助學生端正世界觀、人生觀、價值觀。正確運用新媒體，提高他們的媒介素養(yǎng)，增強辨別力，避免受到網(wǎng)絡不良信息的侵害。二是充分利用新媒體，QQ、微信、微博等，建立社團群組，打開社團成員交流、互動的通道，建立起社團成員表達感悟的平臺，拓展社團信息發(fā)布的渠道，從而增強社團的凝聚力和社團成員的歸屬感。三是利用新媒體拓寬社團活動的領域。既鼓勵社團成員在社交網(wǎng)站上注冊自己的賬號，通過網(wǎng)站進行信息交流、學習討論等，還可以利用新媒體開展社團業(yè)務培訓，通過視頻會議、微信群等共同學習，提高業(yè)務水平。

五、讓校園文化建設有力量——隊伍建起來

校園文化的傳播離不開一支業(yè)務精、能力強的教工通訊員隊伍和學生記者隊伍，因此要高度重視隊伍建設，充分調(diào)動通訊員和記者的積極性，為網(wǎng)站、校報、校刊、廣播臺提供優(yōu)質(zhì)稿件和內(nèi)容。

首先要對教工通訊員、學生記者、廣播臺主持人、校史館講解員等進行專業(yè)培訓，不斷提高他們的業(yè)務能力，包括新聞敏感性、新聞采寫能力、播音主持水平、講解技能，使他們盡快掌握基本的新聞報道技能。

其次要對通訊員、記者、廣播員、講解員進行科學管理，采取職能相同的合署辦公的辦法，精減人員，提高效率。一是對通訊員、記者、廣播員、講解員實行民主測評，評出優(yōu)秀通訊員、首席記者、首席編輯、首席主持人、首席講解員，并頒發(fā)證書，在評優(yōu)評先、入黨等方面給予一定的傾斜。二是通訊員、記者在學校重要活動中須承擔報道任務，廣播員和講解員在學校重大活動中須承擔主持、解說、引導、禮儀等任務，廣播臺學生編輯和校報校刊學生編輯可打通使用。

再次，要在此基礎上嘗試建立學校融媒體中心，借鑒“中央廚房”“融媒小廚”等成熟的模式，立足本校，集成多學科背景，跨專業(yè)、跨學科、多視角，創(chuàng)新發(fā)展校園文化傳播方式，以視頻、創(chuàng)意、原創(chuàng)推文等形式，打造集街采、熱點信息、焦點評論和大學生觀點為一體的融媒風格，以服務青年學生的學習生活、傳達青年學生的觀點態(tài)度為宗旨，為青年學生提供交流共享的優(yōu)質(zhì)平臺。

六、讓校園文化建設有合力——企業(yè)走進來

高職院校開展的是職業(yè)教育，校企合作是其鮮明的特征之一，因此高職院校校園文化建設必須包括校企文化融合和企業(yè)文化。但實際上，很多高職院校都忽略了企業(yè)文化，或者沒有與企業(yè)文化有機地融合，使得校園文化建設缺少企業(yè)文化這一重要內(nèi)容。校企合作過程中，學校與合作企業(yè)在文化上相互感染、相互融通，很多訂單班都對學生進行企業(yè)文化熏陶，因此，高職院校理應把企業(yè)文化融入校園文化，助力校企合作，助力學生順利就業(yè)。

具體來說，高職院校可以采取以下三種措施豐富校園文化中的企業(yè)文化內(nèi)容。一是本著更好地為地方服務的原則，根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展情況及時調(diào)整專業(yè)設置，增強專業(yè)的實用性和先進性。二是聘請在企業(yè)具有一定專業(yè)知識和相當實踐技能的人員來校授課，既教給學生先進的實用技能、實用知識，又可以讓學生感受到相關的企業(yè)文化，增強學生的職業(yè)榮譽感，為將來更好地融入企業(yè)打下基礎。三是由企業(yè)投資在校內(nèi)建立實訓基地，讓學生在真實的企業(yè)環(huán)境中學習實踐技能和實用知識，增加企業(yè)文化素養(yǎng)。

當然，也應該看到新媒體對校園文化的影響除上述積極的方面以外，也有消極的方面，如：傳播速度快，真實性無法考證；信息量大，難免泥沙俱下；更新速度快，措辭不夠嚴謹。這些都會對高職院校學生造成不良影響。這就更需要教育工作者認真把握新媒體特點，提升傳播能力，擴大傳播范圍，提高審美品位，增強校園文化的感召力，打造最適合自己校情的校園文化品牌。

責編：楊 槐