合作學習在初中數學教學中的應用對策研究

劉文靜

【摘要】合作這個詞一直都是社會關注的重點，不管是工作還是學習，合作都是非常重要的.數學是初中階段的重要學科，初中數學教學的開展有利于提升學生的思維能力和邏輯能力，促進學生更加全面的發展，把合作學習應用于初中數學教學中能夠培養學生的合作意識，加強學生之間和師生之間的有效溝通，對提升學生的數學成績有積極的促進作用.本文主要分析了合作學習在初中數學教學中的應用，讓初中數學教育事業更加順應教學改革的需要.

【關鍵詞】合作學習；初中數學；應用對策

合作學習是一種新型的教學模式，同時也是教學改革的必然要求，目前在初中數學教學中合作學習已經得到了廣泛的應用，并且展現出非常好的效果.但是隨著新課程的改革，初中數學教學更注重學生在學習過程中獲得的情感態度體驗，數學教學內容也更加復雜多變，這為合作學習的有效開展提出了更嚴格的要求.因此初中數學教師在教學過程中必須強調學生的主體地位，為學生營造合作學習的環境，提升學生學習數學的主動性，為初中數學課堂教學效率的提升奠定堅實的基礎.

一、合作學習模式的重要性

（一）加強師生之間、生生之間的合作互動

在實際生活中，很多方面都會體現出合作精神，比如，籃球比賽、班級大掃除等都充分體現出了合作精神，在初中數學的學習中開展合作學習模式可以加強師生之間、生生之間的合作互動，因此教師必須重視合作學習，在數學教學中把合作學習理念融入進去，幫助學生養成良好的合作學習習慣，為學生營造更加和諧的學習環境.

（二）促進學生自我價值與需求的實現

初中階段的學生正處于身心發展的重要時期，這個時期的學生還沒有形成確定的價值觀念，他們在學習中也沒有很強的自制力，需要教師正確的引導.但是在傳統的數學教學中，教師的教學策略制約了學生的思維發展，學生在數學學習中感受到很強的壓抑感，大大降低了學生學習數學的欲望.而合作學習模式可以改變學生的學習思維，學生在小組學習中有更強烈的學習欲望，小組內的學生還能相互監督，相互學習，每名學生都有自己存在的價值，促進學生自我價值與需求的實現.

二、合作學習在初中數學教學中的應用策略

（一）為學生營造合作學習氛圍

良好的合作學習氛圍是合作學習開展的基礎，教師在初中數學教學中應該積極營造合作學習的氛圍，增進師生之間、生生之間的溝通和交流，促進學生對數學知識的更好掌握.很多教師只是將學生分成不同的小組，讓學生在小組內進行合作學習，這種合作學習策略會降低學生學習數學的興趣和積極性，不利于初中數學教學效率的提升，而良好的合作學習氛圍創設可以改變這一教學現狀，讓學生對數學知識有更深刻的理解.比如，在魯教新版初中數學“勾股定理”這一內容的學習中，教師就可以為學生營造合作學習氛圍，教師可以給出探討的題目，讓學生在小組內進行實踐操作，并歸納驗證完善新知識：教師讓學生剪出四個全等的直角三角形，然后自己動手拼出趙爽弦圖，培養學生學習數學的成就感，并通過拼圖活動，促進學生之間的合作，讓學生對勾股定理有更深刻的理解，體會數學中的數形結合思想.

（二）提高學生的合作意識

在初中數學教學中開展合作學習的重點是以學生為中心，教師在初中數學教學中應該圍繞學生開展教學，并在這個過程中引導學生，讓學生有更強烈的合作意識，促進數學課堂教學質量的提升.比如，在魯教版八年級數學“圖形的旋轉”這一內容的教學中，教師就要提高學生的合作意識，利用數學探究活動引導學生開展小組合作學習，激發學生的數學邏輯思維能力，教師利用多媒體展示與旋轉相關的圖片，然后讓學生觀察圖形旋轉重合的過程，讓學生體會旋轉的性質.然后教師設計與旋轉相關的數學問題：正方形ABCD繞著全等正方形EFGH的中心點O旋轉任意角度，其中重疊的部分的面積會改變嗎？這種數學探究問題對學生的數學能力要求很嚴格，因此教師要引導學生在小組內探討，提高學生的合作意識，小組內的學生交換自己的思維，將實際問題轉化為數學問題，促進學生數學應用能力的提升.

（三）加強學生之間的合作交流

小組是學生開展合作學習的主要形式，但是很多學生在小組內的合作學習質量不高，教師只注重合作學習模式的運用，沒有引導學生與學生之間進行有效的溝通和交流，這不利于學生對數學知識的真正理解.因此教師要加強學生之間的合作交流，引導學生之間正確有效地交流與合作，讓學生把自己的不同的解題思路和方法分享出來，促進學生更好地合作學習，為提升初中數學課堂教學的有效性和質量奠定堅實的基礎.

三、結 語

總的來說，合作學習在初中數學教學中發揮著非常重要的作用，它不僅能夠培養學生的合作意識，還能激發學生的數學思維能力，為學生的全面發展奠定堅實的基礎.但是在初中數學教學中運用合作學習的時候，教師應該充分發揮出學生的主體作用，在學生的小組合作學習中給予正確的指導和建議，讓學生在與同學的交流溝通過程中更好地理解和掌握數學知識，提升學生學習數學的信心，從而促進初中數學高效課堂的構建.

【參考文獻】

[1]盧宗凱.淺談初中數學教學質量的提高[J].遼寧教育行政學院學報，2010（7）：162-164.