翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

王鐵梅

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)中的一門基礎(chǔ)課程，也是其它學(xué)科高效進(jìn)行的基礎(chǔ)。隨著教學(xué)改革的深入，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求，更加趨向于靈活的教學(xué)方式。而翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用取得了很大的成效，成為當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重點(diǎn)。本文重點(diǎn)對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了研究，并且相應(yīng)的提出了一些發(fā)展策略，旨在促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更好的進(jìn)行，取得理想的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)策略

翻轉(zhuǎn)課堂是一種新的教學(xué)模式，其與傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在很大的差異。翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，加強(qiáng)了教師與學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，對(duì)各方面教學(xué)的進(jìn)行提供了更為有利的條件。翻轉(zhuǎn)課堂在教學(xué)中的應(yīng)用，可以對(duì)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行豐富，還能進(jìn)行多元化的教學(xué)，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)更好的發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，加強(qiáng)翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用研究具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。

一、翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢

（一）翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有很大的影響

翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，一方面體現(xiàn)在教學(xué)方式的改變，另一方面體現(xiàn)在課堂主體的改變。翻轉(zhuǎn)課堂更加趨向于多元化的教學(xué)方式，利用視頻教學(xué)可以讓學(xué)生形成視覺上的記憶，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，對(duì)學(xué)生更好的理解發(fā)揮著很大的作用。翻轉(zhuǎn)課堂不僅有利于課堂高效進(jìn)行，還可以讓學(xué)生進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)與課后的復(fù)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，課堂更多的以教師為主，而翻轉(zhuǎn)課堂利用視頻教學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

（二）翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)教學(xué)方式方法的影響

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，翻轉(zhuǎn)課堂往往通過教師的講解進(jìn)行知識(shí)的傳授，教學(xué)方式較為單一。翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，使得教學(xué)的進(jìn)行更為多元化，可以加強(qiáng)同學(xué)與教師、同學(xué)與同學(xué)之間的交流與聯(lián)系，從而讓學(xué)生通過合作來進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)于教學(xué)方式的改變，營造了一種更為輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使得教師與學(xué)生可以形成良好的關(guān)系。

二、翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）課前準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備是教學(xué)環(huán)節(jié)中較為重要的部分，課前準(zhǔn)備主要分為三個(gè)部分。首先，教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了解，并且對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，使得教學(xué)內(nèi)容滿足教學(xué)的要求。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，教學(xué)方案的設(shè)計(jì)不僅要與實(shí)際相結(jié)合，還需要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的角度出發(fā)，解決教學(xué)中學(xué)生可能存在的問題，為教學(xué)的高效進(jìn)行做足準(zhǔn)備。其次，教學(xué)方案需要通過視頻的方式展現(xiàn)出來。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)行，對(duì)微視頻的制作有較高的要求，不僅需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)的展示，還需要對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的展示，最大程度的將抽象的知識(shí)具體化，使得學(xué)生可以更好的進(jìn)行理解。最后是教學(xué)中最為重要的環(huán)節(jié)，那就是問題的制作，教師可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行問題的設(shè)置，對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行了解，也對(duì)學(xué)生的聽課效率進(jìn)行考察，還可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)更好的進(jìn)行。

（二）課堂實(shí)施

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)行，學(xué)生發(fā)揮著主導(dǎo)作用，教師主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。在課堂開始前，教師可以為學(xué)生布置觀看視頻的任務(wù)，并且讓學(xué)生對(duì)視頻中的知識(shí)與問題進(jìn)行總結(jié)。在課堂上，教師可以設(shè)置問題環(huán)節(jié)進(jìn)行提問，一方面對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果進(jìn)行了解，另一方面也可以對(duì)課堂進(jìn)行有效調(diào)控。在課堂上，教師需要重點(diǎn)注意討論環(huán)節(jié)，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，讓學(xué)生進(jìn)行充分的討論，思維的碰撞可以讓學(xué)生進(jìn)行更好的思考。課堂討論工作的進(jìn)行，可以加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識(shí)，提高學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)中的重要內(nèi)容，也是教學(xué)改進(jìn)的基礎(chǔ)。通過教學(xué)評(píng)價(jià)，教師可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的優(yōu)勢與不足，從而對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行更好的改進(jìn)。翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，使得教學(xué)的進(jìn)行更加公開化，也為教學(xué)注入了新的發(fā)展力量，為教學(xué)的高效進(jìn)行提供了有利條件。翻轉(zhuǎn)課堂是一種多元化的教學(xué)模式，通過實(shí)際與互聯(lián)網(wǎng)的有效結(jié)合，極大的豐富了教學(xué)資源，也豐富了學(xué)生的課余生活，對(duì)學(xué)生能力的提高有著很大的影響。翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用也存在一定的不足，主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)的進(jìn)行不能充分發(fā)揮翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)優(yōu)勢，使得教學(xué)受到一定的限制。因此，在教學(xué)中加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)，可以幫助教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的積累，也為教師各方面工作更好的進(jìn)行提供更為有利的條件，取得更好的教學(xué)效果。

三、結(jié)語

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是教學(xué)中的重要內(nèi)容，數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量引起了人們廣泛的關(guān)注。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用，不僅可以為學(xué)生提供更為豐富的資源，還可以對(duì)教師的教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。教師與學(xué)生也需要對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行靈活的應(yīng)用，充分發(fā)揮教學(xué)的優(yōu)勢，進(jìn)而取得更好的教學(xué)效果。

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（作者單位：甘肅省甘南州合作市第三小學(xué)）