淺談小學科學教學中的興趣培養

摘 要：興趣是學生進行主動學習和探索的動力，學生對某個事物有了興趣便會樂此不疲地去學習和探索，而且小學階段的學生對周圍事物有著強烈的好奇心和探究欲望，在這個時期培養學生的科學學習興趣，引導學生在興趣的驅動下去探索科學知識，對提高學生的學習效率有極其重要的作用。本文主要探討了如何在小學科學教學中培養學生的學習興趣。

關鍵詞：小學科學；興趣培養；策略

科學是一門實踐性極強的自然學科，學生想要學好科學，就必須多實踐多思考，但是如果學生對科學的興趣不高，那么學生在實踐中就會缺乏動力，思考就更難以實現了。因此，教師必須在教學中有意識地培養學生對科學的興趣，調動他們去實踐和探索的主動性，真正實現“要我學”到“我要學”的轉變。只有學生對科學知識產生了濃厚的興趣，他們才能全身心地投入到科學知識中去，小學科學的教學也會收到事半功倍的效果。那么，教師在小學科學教學中應該如何培養學生的學習興趣呢？筆者結合教學實踐，談談自己的看法。

一、 利用好奇心激發學生的學習興趣

小學生年齡較小，對很多東西都覺得新鮮，而且好奇心特別強，對新鮮事物特別喜歡刨根問底，這是什么？那是什么？這又是為什么？他們這種由好奇心而產生的求知欲望很可貴。而且小學生這種強烈的好奇心是推動學生探索科學知識的強大動力，只要教師抓住學生的這一心理特點加以引導，再結合科學本身的趣味性，學生就能對科學的學習產生濃厚的興趣，以至于學生在這種興趣的驅動下去主動探索和思考學科知識。因此，在課堂教學中，筆者常常在課前給學生提出一些有趣的問題或者實驗，引起學生的好奇心，進而激發他們的探究欲望，將他們的注意力吸引到課堂教學內容上來，將學生的好奇心轉化為學生對新知識的求知興趣，切實提高課堂教學效率。

如在教學《吃的學問》這一單元時，筆者利用“碘酒和淀粉反應”的這一原理來激發學生的興趣，筆者先讓學生把手洗干凈，然后用碘酒來給學生的手消毒，再要求學生用手將飯粒擺放在桌子上，不一會飯粒居然變臟了，手也臟了，學生都在好奇發生了什么事情。筆者用這一現象有效地激發了學生的好奇心和求知欲望，然后再引導學生學習新內容，有效地調動了學生的學習積極性。

二、 巧妙設置課堂提問，由問題引入課堂主旨

學生的好奇心很大程度上都是由一個一個的問題而來的，能否有效地吸引學生的注意力，將學生的興趣引導到教學內容上來是培養學生學習興趣的關鍵。這就取決于教師能否設計一個能吸引學生注意力的開篇問題。如果學生被教師的問題所吸引，那么學生就會跟隨教師的思路一步步地去探索，學生的學習興趣也會被教師充分地調動起來，課堂教學會受到意想不到的效果。如在教學“饅頭發霉了”一課時，筆者先給學生提出了一個問題：你們喜歡吃饅頭嗎？如果饅頭發霉了還能吃嗎？饅頭為什么會發霉呢？這樣通過一個個的問題來激發學生的探究欲望，接著，筆者引導學生在教學中找到答案，有效地引入了新課，學生帶著興趣來學習新內容，不僅接受得快，而且掌握得也很牢固。

三、 利用實驗教學提高學習興趣

科學是一門實驗內容較多的學科，在教材中提供了許多小實驗，在教學中教師引導學生進行這些有趣的實驗，對激發學生的學習興趣，幫助學生掌握科學知識具有極其重要的作用。由于學生年齡較小，生活經驗不足，思維能力差，對抽象的科學知識難以理解，因此，教師可以在教學中引導學生開展科學實驗，將抽象的科學知識，通過有趣的實驗直觀地展示給學生，利用實驗的趣味性和未知性來吸引學生的注意力，既能起到調動學生學習興趣的作用，還能起到加深學生對自然科學知識的理解，是培養學生學習興趣的有效手段。

如在教學“研究磁鐵”一課時，筆者引導學生來探究磁鐵的秘密，讓學生分別拿著塊磁鐵來自主地去探索，他們有的用磁鐵去碰門、窗、鉛筆盒等，然后筆者要求學生將實驗中的收獲分享給大家。在這個過程中，學生紛紛發揮自身的創造力，去嘗試各種事物，既調動了學生學習的積極性，還培養了學生的創造性，課堂教學效率也得到了明顯的提升。

四、 借助多媒體吸引學生的注意力

多媒體作為一種新型的教學資源是吸引學生注意力，培養學生學習興趣的有效手段，在教學中教師可以根據教學內容通過多媒體給學生展示一些與之相關的視頻，充分激發學生的好奇心，同時也能起到擴展學生視野的作用，對調動學生的學習積極性有著重要的作用。如在教學“有趣的食物鏈”一課時，筆者借助多媒體給學生播放了一些動物世界中各種動物相互為食的視頻，讓學生在滿足好奇心的同時，能牢固地掌握食物鏈的知識。

綜上所述，培養學生的學習興趣是小學科學教學中的重要內容，教師要從學生的年齡特點和認知方式出發，采用適合學生的教學方式，有效吸引學生的注意力，達到激發學生學習興趣的目的，以充分調動學生學習的積極性，促進課堂教學效率的提升。

參考文獻：

[1]方天宇.淺談小學科學課學習興趣的激發和培養[J].學周刊：B，2011（8）.

[2]陳灝.小學科學教學中存在的問題及反思[J].內江科技，2007，（07）.

作者簡介：

劉鳳，遼寧省沈陽市，紅菱九年一貫制學校。