基于學生核心素養理念下的高中班主任管理策略探析

李娜

摘 要：高中教育者肩負起為高等院校輸送、培養人才的重要使命，班主任教師作為學生成長的重要引導者，不僅注重提高學生的學習成績，還要注重提升學生的綜合素質，幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀。本文基于學生核心素養理念下，對高中班主任的教學管理工作進行了簡要的探討，提出相關的管理策略，希望提升班主任的教學管理工作。

關鍵詞：高中 班級管理 策略

高中班主任是高中教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、學生健康成長的引導者，是教育工作中的骨干，是溝通家長和社會的橋梁，是實施素質教育和德育教育的重要力量。在新課改的指導下，班主任教師要依據學生的特點和時代發展的方向轉變傳統的班級管理方式，全面提高班級的管理工作。[1]

一、不斷提高自己的文化修養

蘇聯著名的作家法捷耶夫曾經說過：青年的思想愈被范例的力量所激勵，就愈會發出強烈的光輝。可見，榜樣的力量比語言的教化更有影響力。在高中時期，班主任就是學生在校的主要管理者，班主任的一言一行，對學生都有很大的影響。因此，作為高中班主任，對于自身要有嚴格的要求。不斷提高自己的個人修養，在學生面前要保持良好的形象，加強自身的素質，說話要講究表達方式。假如在學生面前言行不當，舉止夸張，學生就容易在背后評價自己，這樣導致班主任的威信缺失，不利于班級的管理。……