淺析高校學生黨建工作在學風建設中的影響因素

王森　連海燕　史宗平　趙津蘋

摘 要：高校學生黨建工作和學風建設相互關聯、相互影響，是高校進行人才培養的重要環節。加強學生黨建工作，充分發揮學生黨員的先鋒模范作用，對于提升學風建設水平，具有積極的影響。分析高校學生黨建工作對學風建設的影響因素，有助于進一步教育引導學生明確學習方向，營造良好的學習風氣，提高學風建設的實效性。

關鍵詞：高校 學生黨建 學風建設 影響因素

一、高校學生黨建工作與學風建設的關系

1.兩者具有相同的目標和任務要求

“培養合格的社會主義建設者和接班人”是高校的主要目標和核心任務，高校學生黨建工作和學風建設都是以學生為主體，通過提升和完善自身素養，力求逐步達到高校學生培養要求的重要途徑。

高校黨建工作主要面向入黨積極分子、黨員，通過思想教育和培養，充分發揮入黨積極分子和黨員學生的“正能量”，樹立良好的示范榜樣。學風建設工作則是面向學生群體，引導廣大學生端正學習態度，掌握正確的學習方法，形成科學的學習習慣，樹立良好的學習氛圍，從而在個人能力上達到專業要求，提升個人素養。[1]

因此，從高校的培養目標和根本任務來看，高校學生黨建工作與學風建設是兩支有力臂膀，共同推進高校中心工作穩步發展。[2]

2.兩者具有相互促進的積極作用

首先，高校學生黨建工作是學風建設的有力抓手。

高校學生黨建工作中，要求全體入黨積極分子和黨員必須具有良好的學習成績，同時，具備高度的責任感、使命感和組織觀念，其中，對于學習成績的要求也成為高校黨建工作的獨特之處。通過對學生的思想教育和引導，大學生在入黨前后不斷提升自己對學習的要求，也逐步形成了自己在學習方法、能力和價值觀等方面的正確認知。潛移默化中，高校學生黨建工作已經成為學風建設良好的助推劑。[3]

其次，學風建設是高校學生黨建工作的可靠保障。

學生是學風建設的主體，良好學風的樹立能夠在各方面起到積極的影響。學生自身良好的學習動機和學習態度、正確的學習觀念，都能極大促進學生的自我成長，而高校對學生黨員的培養、發展和考察都離不開對學生學習的考核。因此，學風建設可以為學生黨員的成長提供良好的環境，成為高校學生黨建工作強大的后備力量。

二、高校學生黨建工作對學風建設的影響因素

1.提升學習要求，培養良好學風

經過十年寒窗，剛剛步入大學的大一新生容易出現自我放松的消極心態，而高校學生黨建工作對學習成績的特殊要求，有助于扭轉這一現象。新生入校后，能夠盡快感受到大學是需要努力學習的地方，從而調整學習節奏，實現平穩過渡，自覺培養良好的學風。

2.提升紀律要求，規范良好學風

學生黨員是學生群體中的優秀代表，更是組織性、紀律性的良好體現。高校學生黨建工作對學生遵守紀律要求明確，這有助于學生自覺遵守校規校紀，消除僥幸心理。同時，學生黨員率先垂范，也能夠引導學生樹立正確的價值觀，規范良好學風。

3.提升監督機制，促進良好學風

嚴格的監督機制，是黨建工作的重要特點。高校學生黨建工作通過對發展對象的全面考察，形成了由教師、家長、學生組成的監督機制，督促全體學生自覺養成良好的公眾意識。學生個人在注重自身影響的約束下，能夠進一步促進良好學風的形成。

4.提升組織效能，形成良好學風

黨組織也是一個由優秀黨員組織起來的大家庭，并且對學生群體的影響力顯著。通過發揮組織效能，可以有效激發學生的學習熱情、挖掘學生潛能、提升學生綜合素養，是學生由被動學習轉為主動索取，進而形成良好學風。

三、淺談如何發揮影響因素的積極作用

1.規范學生黨建工作程序，嚴把入口關，夯實學風基礎

在高校學生黨建工作中，要堅持“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的工作方針，把各方面表現優秀的大學生吸納到黨組織當中來，不斷增強黨員隊伍的生機和活力，提高學生黨員隊伍的整體素質，為學風建設提供堅強有力的組織保證。

同時，要堅持將優良的學習成績作為培養發展學生黨員的基本條件，作為考察發展工作中的必備條件，充分強調學習成績的重要作用，激發廣大學生學習科學文化知識的熱情，從而帶動整個學生群體形成良好的學風。

2.發揮學生黨員的示范作用，彰顯榜樣力量，帶動優良學風

新媒體環境下，要充分利用宣傳欄、QQ空間、微信公眾號等手段，大力宣傳優秀學生黨員的優秀事跡，以“接地氣、時代感、有熱度”的方式對學生進行思想引導，通過實體化和虛擬化相結合的方式對學生進行全方位培養。[4]

通過發揮學生黨員的先鋒模范作用，引導學生樹立明確的學習目標，端正學習態度；通過樹立學生黨員的優秀形象，引導學生自覺維護校規校紀，積極參與科技活動。通過展示優秀典型，引導學生進行自我管理，引領優秀學風的形成。

3.加強組織生活的實效性，豐富組織生活，推動學風建設

組織生活中，黨支部活動要與學風建設緊密結合。通過定期召開民主生活會，及時總結學生在學習和生活中存在的問題，幫助學生發現自身不足；通過組織活動，提升學生黨員的責任意識，首先在組織內部形成良好學風；通過黨員掛牌、設立黨員服務平臺、各類比賽、結對子等形式，不斷豐富活動形式，提高活動的實效性。

要通過開展豐富多彩的黨支部活動，使組織生活常態化，為學生黨員成長提供優良環境，不斷推動學風建設工作。

總之，學風建設是一項長期的工作，學生黨建工作是促進學風建設的有效途徑。在不斷加強學風建設的同時，還要結合實際情況，發揮學生黨建工作在學風建設中的重要作用，努力探索學風建設的新途徑，提高學生學習的主動性，進一步促進高校整體優良學風的形成。

參考文獻

[1]杜菲.創新學生黨建工作促進高校學風建設[J].世紀橋，2015，（01）.

[2]董云吉.關于以學生黨建工作促進學風建設的幾點思考[J].課程教育研究，2014，（17）.

[3]曾永紅.論高校學生黨建工作_三化_在促進學風建設中的作用[J].傳承，2013，（08）.

[4]于志杰.淺析高校學生黨建工作在學風建設中的作用[J].吉林省教育學院學報，2015，（12）.

[5]于志杰.新形勢下優化高校學生黨建工作促進學風建設的探索與研究[J].黑龍江教育學院學報，2015，（07）.