歲月無聲靜待好 花開瓣顫亦有痕

石媛媛

摘 要：每次接新的班級我都能以平等的尊重和真誠的愛心打開每個學生的心門，發現每扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，更是一個需要用愛來精心培育的萬畝桃林。15年的班主任工作更讓我明白：花開有痕，師愛就是那花開瓣顫的催化劑。

關鍵詞：班主任 三困生 愛心

做班主任多年，讓我最上心，付出關愛最多的就是“三困生”。他們缺乏堅持不懈的學習毅力；做事主動性不強、興趣不濃；他們自卑，自暴自棄，有時思想偏激。所以做好“三困生”的思想疏導工作，是我所要完成的一場又一場的攻堅戰。[1]

一、甘雨滋潤、愛心澆灌，桃李枝頭蓓蕾紅

教育家陶行知說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的饑笑里有愛迪生。”我對待“三困生”有序列化的幫扶措施。

1.幫他們正確對待自己，擺脫自卑的陰影，找回自信

記得有位美國詩人曾講過：“自信是成功的第一秘訣。”若一個人喪失了自信心，缺乏內在的動力是不可能積極進取的。要發掘他們的閃光點，鼓勵他們向愛迪生等人物的學習。排除心理障礙，放下精神包袱，直起腰來，抬起頭來向前走。

2.要在學習中“拉”他們一把，耐心幫扶他們提高學習成績

很必要的是把基礎好的同學找來，向他們說明我讓其幫扶的意圖，要求他們配合。然后把基礎差的同學分配和成績好的同學共桌，以方便幫扶“三生”。學生小晨入校成績排班級最后一名，身上的不良習慣多，經常逃課、打架。他在老師和家長眼里是一個名副其實的問題生。但是我覺得不管什么樣的學生，在心里都會有向上的想法，都不會自甘墮落。果然不出所料，這個學生雖然各方面都很差，但卻主動報名參加了班委會競選，當然結果落選了。但從這件事中，我發現，他還是有上進心的，也和其他同學一樣是自我肯定的。于是我讓他擔任了我的科代表，分配他和學委一桌。我這么做，一是說明老師很器重他，這會滿足他的心理需要，同時也激發他的工作熱情。二是會在無形當中增強對他的約束力。后來的結果表明，在所有的科代表中，他是最認真負責的。盡管他的成績并不理想，但在所有學科當中他的語文學習是最努力的。當然在平時的學習生活中，他還是會犯這樣或者那樣的錯誤。每當這個時候，我都會找他談，每次都向他滲透這樣的想法：你是班級干部，應該比別人做的好。也許對他來說，將來未必能考上大學，但是我覺得最起碼他的中學生活不會白白度過，哪怕經過三年，他僅僅學會了如何做人，從人自身的發展看也是一個最大的收獲。同時與各科老師溝通“三困生”情況。讓科任老師教學中注意分層次講授，設計不同層次的問題。簡單題讓他們在黑板上版書演示，樹立自信心。經過一段時間的共同努力，消除了他們的焦慮和自卑的心理障礙，增強了自尊心和自信心，使他們的學習成績有明顯提高。

3.允許學生犯錯誤，留給他們時間改正錯誤

作為學生人人都會犯這樣那樣的錯誤，可以說他們就是在不斷的犯錯中成長的。作為老師我們要允許學生犯錯，更要留有時間讓他們改錯。這種發自內心的自我約束才更有效。小業同學是個后進生。多動，上課也是搗亂。下課時不是把比他個子小的男生打哭了，就是把女同學拽到男廁所了，總之無時無刻不影響他人。我通過觀察發現，他雖行為有些不端，但心地善良。便以此為突破口，找他談心，開導他、相信他，并以各種形式鼓勵他。他發覺了以往的錯誤。有一天政治課上，政治老師給全班同學出了兩個討論題：你和老師之間有矛盾嗎？你是如何想的？我們班主任都是坐班制，我一邊批改著作業，一邊聽著。小業站起來說：“以前我經常犯錯誤，老師經常找我談心，開導我，給我講道理，其實我認識到了錯誤，都是我不對，希望老師原諒我。”然后向坐在后面的我深深地鞠了一躬。同學為他鼓掌，我的眼眶濕潤了，站起來也為他鼓掌。我的心更是融化在潮濕的字句里，久久不能平靜，此時此刻我感受到了做教師最大的滿足。

他變了，任何一次集體活動都有他出謀劃策的身影。他以事實告訴同學“我本不是差生！”從那以后當我生病時第一個送上藥的是他；圣誕節偷偷的放到我桌上吉祥蘋果的是他；當我的母親來看我在走廊攀談時為我們悄悄拿來椅子的也是他。雖然他的成績仍然不理想，但同學們和我都看到了他的變化，他把班級當成了家。他把我當成了親人。多年來我一直執著地相信，師生關系其實就是人格的相互折射。

二、輿論導向、真情滋養、花開瓣顫亦有痕

充分利用班會做輿論導向，做好“三困生”及全體學生的思想工作。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理的危害，使學生對此有清晰的認識，從而正確對待；我要求學生遵守的班規，我就在班會詳細解釋為什么這樣要求；要他們上課發言，就教育學生舉手發言是給自己一個鍛煉的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當前的社會需要的就是有自信，充滿勇氣的人；要他們努力學習，注意學習方法，并將這些方法打印出來，家長會上發放，讓家長們督促學生。當然，講的最多的是關于理想和孝親教育。如：“母親節”班會，以“我能為媽媽做些什么”為話題展開討論發言。過程中，許多同學談到了自己為母親做了什么力所能及的事，談到動情處不禁淚如雨下。全班同學都被這名同學的母子深情感動。我結尾說道：“今天老師也很感動，母愛是偉大的，我們每個人將如何報答呢？只有通過自己的不懈努力，用知識充實自己，用良好的習慣、文明的行為展現自己，培養自己有美好的品德、良好的人格，將自己塑造成一個全面發展的好學生來報答最偉大的母愛。”那一刻，一種濃濃的親情包圍著班級。

我在15年的班主任工作中所得甚多。有領導和同事們的信任與鼓勵；有學生的尊重與愛戴；有家人的支持與守望；有歲月的磨礪與沉淀。但最讓我引以為傲的就是“三生”的轉變。希望自己不忘初心，做學生的貴人，助其成才。歲月靜好，愿做真師，靜待花開！

春水初生、春林初盛，惟愿與學生共同踱步于萬畝桃林，酣享春風拂面、春桃盎然、銀杏素香。賞花開瓣顫之喜，品歲月靜好之甘。

參考文獻

[1]田彥貴.班主任工作的幾點體會[J]《中國教育技術裝備》，2010年.