陸海蓮
摘 要:近年來,高校“大類招生”引發教育業界關注,對考生也產生了一定影響,它強調基礎教學和專業口徑拓展,適合培養創新型人才,這也讓越來越多的高校趨之若鶩,紛紛開始嘗試實行“大類招生”。本文初步探析“大類招生”,解讀其利弊,希望為高校招生提供參考借鑒。
關鍵詞:大類招生 高校 利弊 需要
隨著素質教育的不斷普及,當前社會對復合型人才、創新型人才的需求越來越大,這也要求高校必須有效開展通識教育,強化教育過程素質內涵,思考培養何種類型人才,怎樣培養人才。當然,在大類招生的改革過程中也發現了諸多問題,必須對其利弊進行分析,明確它實施的意義與方向。
一、大類招生的基本內涵
1.基本概念
大類招生是當前高校本科招生的一種創新形式,它根據學科(文理科)大類分類,但不分具體專業進行招生。在進入高校后,會針對低年級新生進行通識教育,而針對高年級學生則完全遵照他們的意愿進行具體的專業選擇,實現分流培養。可以講,大類招生是基于學生學力實際狀況基礎上展開培養過程的,它強調分流培養和基礎教學,希望以此來不斷拓寬專業口徑,全面培養創新型人才。在大類招生過程中也十分注重經驗教訓吸取,實現對招生過程與招生質量的全面優化。
2.大類招生的現實需要
就目前來看,世界上各個國家高校都有不按專業招生的實際做法,這種思想也在上世紀80年代逐漸傳入我國,影響了我國高校招生的固有體制變化。……