中學地理教學如何激發和培養學生學習興趣

王蕾

摘要：興趣是學生最好的老師，沒有學習興趣就會使我們的學習變得機械、枯燥，遇到困難甚至會就此放棄，這不僅會影響我們的學習成績，更是會影響我們養成不好的學習習慣。只有保持充沛的學習興趣，才能激勵我們更加主動積極的展開學習活動。

關鍵詞：高中地理；教學；培養學生；學習興趣

高中地理是一門文理兼合的學科，涵蓋的內容之廣之多是其他學科無法比擬的，我們要想更有效的進行學習必須要有濃郁的學習興趣。楊振寧教授曾說過：“成功真正的秘訣是興趣”，只有自身對地理知識充滿探究學習的興趣，才能有強烈的學習愿望，才能有戰勝學習難關的決心。本文針對如何提高高中地理學習的學習興趣提出了五點建議，以期幫助我們更好的開展學習活動。

一、認識高中地理科目的重要性與有趣性

地理學科是一門能夠讓我們了解世界各地地質地貌、風土人情的，能夠幫助我們增長見識的學科，同時也是一門文理兼合，能夠鍛煉我們綜合能力的實用性學科。沒有任何一門學科能夠像地理學科一樣，為我們科學的解釋我們所處的環境中的生物、陸地、水、大氣、宇宙等自然現象的形成與演變，教會我們如何保護我們的自然環境，如何應對自然災害，帶領我們一起了解城市、交通運輸、工業、農業等經濟現象，等等，在地理學科的學習中，我們能夠開闊眼界、增長見識，鍛煉科學系統的認知與分析能力。其實地理學科本身就具有豐富性與趣味性，只要我們安靜下來，投入到地理知識的學習之中去，一定能被它深深的吸引。

二、抓住高中地理規律，簡化學習過程

每門學科都有其內在的規律性，抓住規律能夠幫助我們更輕松順利的掌握知識，提高學習效率，減輕學習壓力，而且能夠極大的增強我們的學習自信心，讓我們體會到不斷進步的滿足感，從而激發更濃厚的學習興趣。在高中地理課程中，有許多規律，舉例陸地自然帶的水平與垂直分異規律、海水溫度與鹽度分布規律、地質演變規律、時間分布規律、氣候類型成因規律、降水空間分布規律、正午太陽高度變化規律等等。在平時的學習中，我們不僅要跟隨老師的指導，分析了解與掌握學科規律知識，同時我們自己也要多學習多思考，自己對諸多規律加以提煉與總結，并注重在平時的學習與解題中加以運用。通過長期的積累，能夠幫我們掌握相關知識，簡化學習過程，還能夠提高我們的思維水平與歸納能力，從而讓我們更加喜歡地理學科。

三、充分利用高中地理學習資源，調動學習積極性

盡管教材中的內容已經能夠讓我們系統的了解地理知識，但是單單依靠課本內容是不足夠的，我們需要發揮自主性，充分利用多種學習資源，搜集整理有價值的資料來擴充我們的知識，例如在學習地殼運動時，我們可以利用課下時間，上網查詢一些因地殼運動所形成的山川河流；在學習山坡植被的生長規律時，我們可以看一些探索自然等相關植被介紹的電視節目。在學習城市化對地理環境的影響時，我們可以通過報紙、新聞了解日本2011年地震引發的核泄漏事件、2010年龍巖紫金礦污染事件；在學習“人口遷徙”時，也可以關注一下“留守問題”、“民工潮”等新聞，等等。要明確自己才是學習的主人，充分利用課下時間，積極開發各種學習資源，豐富我們的課余生活，幫助我們更全面的了解地理知識，而且在多種學習資源利用的過程中，我們也能通過自己的探索，發現地理與我們的生活息息相關，從而增強對地理知識的學習興趣。

四、利用高中地理文化因素，增強地理學科的趣味性

我國是一個文化大國，面對祖國的大好河山，許多文人墨客都留下了精美的詩句與文章。在學習地理知識，如何能有意識的整合相關的名詩名篇，將會極大的增強地理學科的趣味性。舉例在學習地球的公轉與自轉時，我們可以聯想到“醉時不覺乾坤轉，醒來才知星斗移”或者“坐地日行八萬里，巡天遙看一天河”；學習氣候的垂直分異時，我們會聯想到“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”、“一山有四季，十里不同天”；學習氣候時，我們也可以聯想到描述不同季節的詩句，例如“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪 ”，“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”，“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”等等。又或者我們在學習地理知識時，也可以利用一些民謠諺語來幫助我們更通俗簡單的理解地理知識。例如為了掌握草原地區的地理特征，更形象的了解草原的遼闊壯麗，我們可以記憶“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑”；為了了解我國內陸地區較大的溫差，我們可以聯想“早穿皮襖晚穿紗，圍著火爐吃西瓜”，又比如我們可以利用“不違農時”、“搶季節”等諺語理解農業生產的季節性特征，利用“一山不容二虎”理解生態平衡與能量逐級遞減的特征，等等。這些古詩、諺語的應用能夠幫助我們更加形象生動的理解地理知識，而且可以活躍我們的思維，豐富我們的學習方式，使整個地理學習變得靈動、充實。

五、高中地理教學中教師生建立良好的關系

高中時期的我們一般會有叛逆心理，我們會期盼老師對我們投入足夠的關心和贊揚，面對老師的批評和責罰往往會產生對抗心理或者自卑心理，這些不良情緒的產生會影響我們的學習生活，降低學習興趣甚至會從此害怕上地理課。和老師之間建立良好的師生關系能夠幫助我們緩和緊張的心情，舒緩學習壓力。首先我們要樹立自信，積極展現自己認真、端正的學習態度，在地理課上認真聽講，積極地配合老師。其次，在課下我們也可以多與老師展開交流溝通，向老師傾訴一下學習困惑尋求老師幫助，與老師交流自己的學習心得與想法，甚至可以跟老師說一些自己的私事和小情緒等等，拉近自己與老師的距離，建立相互信賴、親近、友好的關系。只有和諧的師生關系，才能幫助我們更加愉快、輕松、積極的參與到日常學習中去。

六、總結語

總的來講，地理學科是一門需要引起我們高度重視且認真學習的學科，為提高學習興趣，我們可以從拉近師生距離，增強文化融合，充分利用學習資源，掌握學科知識規律等方面入手，我相信興趣是我們取得進步的最大動力，提高學習興趣將會幫助更加積極高效的開展高質量的學習活動。

參考文獻：

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