小學體育課堂中體育游戲教學初探

張曉鈺

摘要：體育游戲具有傳授知識、健身與娛樂于一體的功能，是體育課堂的有效組成部分。有利于培養(yǎng)學生體育學習的興趣，又十分適合小學生生理與心理發(fā)展特征，深受小學生的喜愛。在小學體育課堂教學中，應該重視體育游戲在課堂教學中的開展，促進學生的全面的發(fā)展。本文主要探討了體育游戲教學在小學體育課堂中的應用問題，并重點就體育游戲運用的途徑、注意的問題和體育游戲的選擇與創(chuàng)編等問題進行了探討。

關鍵詞：小學體育；體育游戲；教學

在體育課堂中新課程的要求下，要根據(jù)本校的特點及老師的教學方式，以學生的需要、能力、對技能的興趣來實施多樣化的體育課堂。如何讓孩子們在體育課中愉快、歡快的鍛煉身體，是廣大小學體育教師一直在探討的問題。體育游戲教學的應用無疑能夠很好的解決這一問題，對小學體育教學工作也起到一定促進作用。

一、體育游戲在體育教學中的作用

（一）能培養(yǎng)學生的運動愛好，提高體育課堂積極性

體育游戲具有很強的娛樂性，能有效吸引學生的關注，培養(yǎng)他們對體育課中的興趣，提高學生對所學內容練習的積極性。使體育課堂教學在愉快而輕松地氛圍中進行，有助于圓滿完成教學任務。

（二）教育學生遵守紀律，改善人際關系

體育游戲對參與者、場地都有一定的規(guī)則要求，這個規(guī)則可以由教師來規(guī)定，同學們在玩游戲中執(zhí)行遵守。使同學們在游戲中培養(yǎng)其遵守紀律的自覺性。體育游戲的集體性特征提倡同學們的協(xié)調配合，有利同學們的團結，可以改善人際關系，使同學們走向集體，形成和諧的群體關系。

（三）培養(yǎng)學生思維能力和競爭能力

體育游戲一般都會以爭奪勝利為最后的結果。在體育游戲中勝敗不僅是在體力方面的競爭，同時也是智力方面的競爭。在體育游戲中，不論規(guī)則如何，勝利的判斷是什么樣的。方法與技能是取得勝利的關鍵所在，要想獲得勝利就需要同學們之間有非常好的配合和相關戰(zhàn)術的安排，更需要同學們展開自己的思維來爭取成功。因此，優(yōu)秀的體育游戲能對孩子的身心成長起到良好的作用，對他們的思維能力和創(chuàng)造性的發(fā)展有很大益處。

二、體育游戲在小學體育課堂中的運用途徑

（一）體育游戲在準備活動中的運用

體育游戲中有很多適合在準備活動中應用，例如，可以幫助大家活動身體關節(jié)，提高學生們對所學內容的興奮性。老師可以在體育準備活動中有時也可以采用一些奔跑類的游戲。如：蛇形跑、螺旋跑；跑動中的“聽號抱團”、“拉網捕魚”；在藍球課準備活動，可采用“兩人爭球”、“傳球比快”等游戲使學生熟悉球性。這樣會使學生們對本節(jié)課學習內容有些了解與興趣。

（二）體育游戲在技術技能教學中的運用

在體育課關于技術與技能教學中，一般的教法會枯燥無味，一遍遍的重復，容易讓學生對體育課產生厭煩，若在課堂中正確的運用體育游戲法，這樣可以改變這種較為單一枯燥的練習形式，從而大大的提高學生對技能學習興趣。

（三）體育游戲在素質練習與整理活動中的運用

在體育課中身體素質的練習，一般比較單調且幅度較大，會使學生有種厭煩、枯燥的感覺。在其中采用游戲的方法來增強練習，不但可以增加課堂的趣味性，還可以調動學生練習積極性。下課時的整理運動以游戲的方式來結束，能更好的消除疲勞，是學生們盡快的回復過來。讓心情從緊張的學鍛煉狀態(tài)到相對安靜的休息放松中，或者放一些輕松愉快的歌曲，力求做到在一個輕松、活潑的環(huán)境中使同學們的身體與心理得到放松。

三、運用體育游戲應注意的問題

在體育游戲進行前應給同學把游戲的內容及目的清晰的介紹給同學們，并且在安排體育游戲內容時要新穎、有趣，能夠激發(fā)學生們的對學習興趣，能夠讓他們在游戲中得到精神的愉快與滿足感。

在游戲中要對學生群體有相關了解，做到各有分工，讓那個游戲有條理的進行下去。合理的組織各游戲。應以同學們的全面發(fā)展為目的，課堂內容要注意上下肢、運動大小及動作難度的合理搭配。這樣的合理搭配可以更好的、全面的發(fā)展學生的身體素質。

體育游戲的應用中，還應該注意合理安排運動負荷。在體育游戲的運動量中要根據(jù)學生的年齡大小，身體狀況來設定。在游戲的時間和強度要根據(jù)學生的身體素質合理安排。以免損害學生的身體健康。

四、體育游戲的選擇與創(chuàng)編

體育游戲在學校體育教學中有其他運動項目所不可替代的作用。體育教師要根據(jù)體育教學的各個環(huán)節(jié)的任務要求，有目的有選擇地運用或者創(chuàng)編體育游戲，輔助體育教學。

（一）游戲的選擇

游戲的內容要與教學內容相結合。選擇的游戲與教材內容要相互配合，要有計劃、有組織、有目的的進行。選擇體育游戲中要選擇能讓學生把注意力集中，有激情的投入到游戲當中。并在其游戲中加入適當?shù)墓膭钫Z。在課堂結束時要選擇一些能夠放松身心，提高學生興趣的游戲。游戲的選擇不僅僅是為了完成本節(jié)課的學習內容，還應但考慮到對學生對體育興趣的培養(yǎng)，讓其接受游戲中的規(guī)則，讓學生思想在潛移默化中接受教育。

（二）游戲的創(chuàng)編的原則

教育性原則：所創(chuàng)編的內容要及能反映本堂課的的具體內容，又要具有一定的教育意義。在游戲中的規(guī)則、游戲后的獎罰要做到公平公正，但同時也應考慮不同參加者的承受能力，合理可行。

趣味性原則：趣味性是體育游戲的又一本質特征，可以從游戲的開展方式和分組兩方面考慮游戲的趣味性問題。如在平時常做的動作在高難度、長時間的要求下去完成。在制定勝負的判定規(guī)則中，為了增加趣味性，可以同時運用記時和記數(shù)法，可以把個人得分與群體得分相結合，在小學部的游戲中也可加入一些故事情節(jié)來增加吸引力。

安全性原則：安全是體育游戲中是最重要的，體育游戲就是為了促進學生的身心發(fā)展。因此不論在創(chuàng)編體育游戲的任何階段都要注重貫徹安全性原則。游戲編排完后可以對游戲的各個環(huán)節(jié)進行安全檢查?？匆幌伦约涸O計的動作是否會引起傷害事故，在動作幅度較大時是否會出現(xiàn)安全事故。在有危險的環(huán)節(jié)要有保護措施。如果在狹窄的活動場地中，我們還要考慮到周圍的障礙物，避免出現(xiàn)意外。

總之，在小學體育課堂中開展體育游戲的目的是為了提高小學生體育課堂的興趣，提高課堂效率，有效地完成課堂的教學任務。要求體育游戲內容的選擇應與教材緊密相連。比如一個體育游戲能對教學中的一動作技術的掌握有積極作用和良好的學習效果，那這一游戲就可以作為這一課時的活動內容。