基于自適應學習平臺的學生數字能力發展應用分析

胡瑋

摘要 將自適應學習平臺作為發展學生數字能力的輔助工具，結合國內現有自適應學習平臺在教學與學習領域的運用，探索其對學生數字能力發展的促進作用。

關鍵詞 自適應學習平臺；數字能力；魔力學院；教育信息化

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B

文章編號：1671—489X（2017）19—0003—03

1引言

進入新世紀以來，學生必備的21世紀技能與素質已經成為教育領域的重要議題。教育學者普遍認為，教育的目標不再局限在向大部分學生提供基本的文化素養和技能教育，而應更大限度地順應數字時代的人才需求。2010年5月19日由歐盟正式發布的“歐洲數字議程（European Digi-tal Agenda）”中指出，“學會使用信息通信技術和數字媒體是現代公民的一項必備技能”，強調數字能力是“為了工作、休閑和交流，自信和批判性地運用信息社會技術的能力”，是一個在以知識為本的社會中個人基本的關鍵能力之一。具體來說，數字能力概念模型應包括三層：工具性知識與技能、高級知識與技能、知識與技能的應用態度。圖1簡要描述了數字能力的構成要素。

數字能力的范圍涵蓋多個層面，盡管為教育信息化提供了具體的目標，但目前關于如何培養學生數字能力的相關研究還不多。而根據《新媒體聯盟2015地平線報告（高等教育版）》，其預測了未來五年極有可能影響教育變革的關鍵技術，明確提出自適應學習技術將在未來的五年內被采用，并被列于長期發展之列。本文將自適應學習平臺作為發展學生數字能力的輔助工具，結合現有自適應學習平臺在教學與學習領域的運用，探索其對學生數字能力發展的促進作用。……