小學(xué)音樂教學(xué)的課堂導(dǎo)入技巧分析

劉昆

摘 要：良好的開端是成功的一半，在教學(xué)過程中有一個良好的課堂導(dǎo)入將會激發(fā)學(xué)生的興趣與求知欲，能夠提高教學(xué)質(zhì)量，是教學(xué)過程中十分重要的一部分。音樂對于許多人而言能夠提升內(nèi)涵，陶冶情操，對于正處在三觀發(fā)展期和塑造期的小學(xué)生來說，小學(xué)音樂教學(xué)是許多學(xué)生的音樂啟蒙點。

關(guān)鍵詞：音樂 教學(xué) 技巧分析 課堂導(dǎo)入

引言

小學(xué)生的課程中音樂是一門輕松有趣的課程，對于成長中的孩子們有積極影響，能夠陶冶情操，提升個人內(nèi)涵，塑造一個優(yōu)秀的人格。一個良好的開端能夠在短時間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，讓他們對課堂內(nèi)容感興趣，積極投入課堂的學(xué)習(xí)中來，所以，一個良好的課堂導(dǎo)入十分重要。

一、導(dǎo)入模式

1.問答式導(dǎo)入

問答式課堂導(dǎo)入見效快。孔子云：“疑是思之始，學(xué)之端”[1]，問題能夠在調(diào)動學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力。老師所提出的問題要與歌曲息息相關(guān)，又不能離學(xué)生的生活太遠(yuǎn)，大多是從歌曲的內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生的生活，在一問一答的模式下激發(fā)學(xué)生的好奇心，開動腦筋思考，對于課堂內(nèi)容會更加在意，最后提出問題，讓學(xué)生帶著疑問循著歌聲思考，從而達(dá)到教學(xué)目的。音樂能調(diào)動人的情緒，為了調(diào)動學(xué)生的情緒，提出合適的問題結(jié)合音樂本身給學(xué)生帶來美好的回憶，如《歌聲與微笑》可以適當(dāng)提出童年的話題，而與民族相關(guān)的音樂又能提出民族相關(guān)的問題，多方面提問發(fā)展，給學(xué)生帶來多方面知識的學(xué)習(xí)。……