基于慕課思維的高中信息技術開放式教學探析

劉娟　張渤

摘要 慕課教學在高中信息技術教學中的推廣，可以有效解決信息技術課程課時量少、教學時間間隔較長的問題。從慕課的概念和內涵入手，對基于慕課思維的高中信息技術開放式教學的優勢和劣勢等問題進行探究。

關鍵詞 高中信息技術；慕課；開放式教學；網絡學習

中圖分類號：G633.67 文獻標識碼：B

文章編號：1671—489X（2017）19—0076—03

1前言

慕課主要指的是由傳統的網絡遠程教育體系和視頻課程體系發展而來的一種開放課程體系。通過應用慕課在相對輕松開放的教學環境中所進行的大規模網上課程學習，可以讓傳統班級授課制得到優化。從目前的應用情況來看，它在高等院校中應用較多，取得一定的成效。那么，如何讓慕課教學與中學基礎教育實現融合，成為業界所關注的一個重要問題。

2慕課的基本概念與內涵

慕課是在信息技術影響下所表現出來的一種以網絡為載體的教學模式，全方位大規模化的開放性教學，是這一模式在實際應用中所表現出來的主要特點。在慕課思維滲透到基礎教育領域以后，教育工作者可以將教材課程資料上傳到互聯網系統中，讓慕課資源在教學實踐中的實效性特征得到充分發揮。在應用慕課資源過程中，學生可以在不受時間、空間限制的情況下利用互聯網進行學習，也可以借助頻繁的測試對自己的學習水平進行有效提升。

開放式的教學理念是慕課在課堂教學實踐中所表現出來的一大主要特點。……