重視心理健康引領學生快樂成長

摘要：隨著現當代社會的不斷發展以及各行各業對人才質量的要求逐漸提升，對于新一代的年輕人也提出了更高的要求。尤其是對于中學生來說，由于他們正處于學習的關鍵時期，面對著社會的巨大壓力，作為教師必須重視學生的心理健康，幫助將學生培養成一個各方面健康全面發展的學生。

關鍵詞：心理健康；初中學生；積極心理學

一、 前言

對于初中階段的學生來說，尤其是剛進入初中學習的初一初二年級的學生來說，他們在面臨一些家庭乃至學校的壓力時，往往在心理上會出現一些問題，這時，作為教師必須運用積極的心理學方面的知識對學生進行正確的引導，讓學生培養健康的學習和生活態度，從而更好的應用于自己的學習中。本文就具體開展措施展開討論。

二、 優化教學環境，營造和諧氛圍

在進行教學的過程當中，良好的學習環境在一定程度上決定了學生的學習情況。我們必須重視起學生的心理健康教育，使學生能夠有一個健康和諧的學習氛圍，作為教師，首先應當做的事情，就是必須優化教學環境，給同學們創設一個積極健康、向上的氛圍。讓同學們在這樣和諧的氛圍之下進行學習和開展一系列教育，必將有利于教師工作的順利進行。例如，為了進一步優化教學環境，教師可以通過在教室當中張貼一些比較醒目的標語，以此來激發其學生的心理健康重視程度。首先我們在選擇標語的時候，必須應當選擇符合初一初二這一階段學生的特點，并能夠在一定情況下促進他們的潛意識注意，這個階段的學生也由于正處于青春期，容易在學習或生活方面感到迷茫，教師應當多多利用一些激勵性的話語來鼓勵同學們，增強同學們的學習信心。除此以外，教師還可以通過組織學生們進行一系列的游戲活動等，一方面既緩解了同學們在學習方面的壓力，同時又促進了同學與同學之間的互相交流和友誼提升，有助于讓同學們在班集體當中感受到集體的溫暖，對于他們日后的學習和生活也會起到一定的促進作用。

三、 開展校園活動，重視校園文化建設

心理健康教育似乎已經成為現代教育教學當中不可缺少的一部分，一個良好的心理健康狀況，除了應當在教學環境方面作出一系列改變之外，相關教師或教育者還可以通過開展一系列校園文化活動，如，繪畫大賽，演講比賽，創作大賽等等一系列具有開拓視野，可以增強情感體驗的一些校園活動來陶冶同學們的精神世界，幫助學生們養成良好的情感熏陶體驗。例如，學校可以適時的開展這些活動，其中演講比賽的開展在學校的校園活動當中得到了很好的反饋。首先同學們為了參與演講比賽，會提前做一些積極的準備，在比賽的過程當中，同學們也會更加認真，同時在比賽過后的點評當中，教師應當根據學生的實際情況對學生提出表揚或鼓勵。加深同學們在演講方面的自信，給予學生一些好的反饋。校園文化的建設則需要更多的細節建設，為了進一步加強同學們的心理健康，大到一些建筑標語，小到一些花草樹木等的標識，都可以通過這些來逐漸的提升我們的校園文化建設，從而給學生提供一個健康的生長環境。久而久之，在校園文化建設的熏陶之下，學生們就會逐漸培養成一個健全的人格，便將其更好的應用于學習和生活當中。

四、 師生注重交流，積極解決問題

在心理健康教育方面，除了學生自身和家庭的一些矛盾，引發的心理健康疾病之外，在師生關系方面也存在著很大的問題，尤其是初一年級的學生，他們剛剛從一個較為輕松的環境深入到學習壓力較大的環境，其往往容易產生逆反心理，在對于教師的教學當中，往往會產生抵觸的情緒。此時，作為一位優秀的教師，應當及時的觀察學生的言行舉止，對于學生出現的一些問題，及時的給予糾正，以免造成對學生的心理產生不良影響。例如，在同學們對學習缺乏興趣的時候，教師應當及時的和學生進行溝通，了解到學生的興趣愛好，并通過自身的教學經驗，給予學生一定的解決措施，同時給予學生一些學習方面的自信心，幫助他們戰勝學習上的困難，克服恐懼心理。另外，作為教師也應當關注到學生的各個方面，包括生活方面的一些困難和挫折，教師應當及時的和學生進行溝通，幫助他們解決在生活上的一些困難，讓他們樹立正確的人生觀，從而將精力更好的投入到學習和生活當中，逐漸培養成一位心理健康，積極向上，樂觀開朗的學生。

五、 組織實踐活動，促進積極心理

心理健康教育的開展，除了應當注重一些校園內的建設之外。教師還應當將學生的心理健康組織到一些具體的課外實踐活動當中。讓同學們在具體的實踐活動當中，體驗進行心理健康教育的目的，從而進一步提升和強化他們的積極心理。例如，教師可以帶領學生們去參觀一些博物館，科技館之類的科技文化場地，讓同學們在這些過程當中感受一些心理和精神方面的熏陶，讓他們對一些中國乃至世界的建設和科技產生一種新的體驗，從而激發起他們的愛國熱情，和不斷努力奮斗的意識和決心。另外學校還可以組織學生以及家長共同開展“家校合作，共同進步”為主題的實踐活動。在實踐活動進行當中，通過一些具體的游戲環節，讓家長和學生，教師等共同參與，培養學生和父母之間的情感交流，以及教師和家長之間的心得。通過開展一些具體的活動，不僅可以讓同學們體會到父母感情的寄托，增強與父母之間情感交流，而且有利于學校和家長共同為學生的心理健康教育更好發展提供保障。因此，實踐活動在心理健康教育方面發揮著極大的作用，對于增強學生的自信心和幸福感有很強的推動作用，有利于強化學生的心理健康意識，促使他們更好的學習和生活，從而將學生培養成有用的社會人才。

六、 結語

綜上所述，作為教師，必須有針對性的對學生進行心理健康教育，通過布置教室環境，給學生營造和諧的學習生活環境以外，還可以通過一系列實踐活動，校園文化等形式，幫助陶冶學生的情操，培養良好的道德品質，讓學生積極健康的成長。

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作者簡介：

呂麗麗，吉林省長春市，長春市第一五五中學。