中職院校學生職業生涯規劃教育探討

唐冬梅

【摘要】中職院校學生進行職業生涯規劃教育是十分有必要的，是十分符合中職院校辦學理念的，即培養學生掌握職業技能，使其步入社會之初，就能很快融入到行業中。對中職生進行職業生涯規劃教育，有助于其制定符合自己的目標，找到前進的動力。

【關鍵詞】中職院校 職業生涯規劃 教育 措施

一、中職院校職業生涯規劃教育中存在的問題

1.職業生涯規劃教育重視度不夠

職業院校雖然是以培養學生掌握職業技能為主，校方應該和社會上的一些企業進行聯系，聘請優秀的人力資源師為學生講解企業所需人才的具體要求，還要設立專門的職業問題咨詢室，使中職生有關于職業方面解疑答惑的地方。校方還要幫助學生找到最適合其的職業，并在此方面進行培訓，在學生走出校門后，還要進行一段時間的追蹤，以得到相關的反饋信息，在學生工作穩定后，就可以總結相關的職業生涯規劃教育方面的經驗。但是這些，校方工作不到位，可以說中職院校在職業生涯規劃教育方面仍然有很大的進步空間。

2.職業生涯規劃教育課程不符實際

職業生涯規劃教育課程使學生與職業規劃聯系在一起，可以說課程的質量和中職生的職業規劃效果有很大關系。但是，在實際的中職院校中，這種課程是作為一種公開課開設的，也就是說好幾個班級聚集在一起，共同聽講，雖然節省了師資以及時間，但是教育效果很差，人多聲雜，真正聽教師講課的學生很少，并且在這種情況下，學生也很難當場對教師進行職業方面的提問。再加上這種課程針對對象有偏差，應該對剛入學的學生進行重點教育，如此職業規劃教育才有實際意義。但是在實際中，針對的是畢業班，開設時間也是在學生即將畢業時，所以提供給學生的幫助只是就業指導。另外，相關的課本內容和實際生活不貼切，沒有根據日益變化的社會發展為講述對象。

3.職業生涯規劃教育隊伍素質有待提高

師者，傳道授業解惑矣。如果在職業規劃教育方面的師資力量雄厚，學生將會在職業規劃方面受到很大的幫助，教師往往會有遠見，為學生提供有價值的參考建議。學生也能找到心儀的職業，但是在實際中，因為中職院校對職業規劃教育不重視，所以教師一般是兼任好幾種職務的人員，所以教師資質水平一般，并不能為學生提供幫助。

二、中職院校職業生涯規劃教育的對策

1.強化職業生涯規劃理念

要做好職業生涯規劃教育工作，中職院校以及中職生首先要對職業生涯規劃教育工作重視起來，中職院校要清楚了解職業生涯規劃教育的重要意義，才能在此方面加大人才以及資金投入，使各方面的工作準備到位。校方時刻堅持職業生涯規劃教育的重要性，才能在潛移默化中強化中職生的職業生涯規劃理念，主動探索自己內心需求，并向學校提供的職業咨詢室詢問心儀職業的具體內容，包括需要掌握的職業技能，社會企業對于相關方面的人才要求等，如此，中職生才能確認適合自己的職業，避免學習后出現迷茫，才能堅定目標，并向前努力。這就是職業生涯規劃教育的實際意義。

2.加強師資隊伍建設

為了能給學生職業生涯規劃提供有價值的幫助，中職院校還要加強師資隊伍建設，可以從社會企業中聘請優秀的人力資源師作為職業規劃教育教師，因為他們多年在企業負責人才招聘工作，對市場人才需求相關方面的信息了解很通透，能給學生提供比較中肯的意見，教師資質高，學生心悅誠服，自然會采納建議。另外，對于本院校的師資力量，中職院校要合理利用，并對其做好培訓，使其能跟上市場變化。

3.制定職業規劃，開展就業指導

高職院校在壯大師資力量之后，要及時將這些教師派上用場，平均一下師資，使每個中職生都能得到輔導，雖然很麻煩，會消耗很多時間和其他方面的成本，但是教育效果是好的，因為教師在和學生一起制定職業規劃的過程中，教師能發現學生的閃光點及弱勢，就能因材施教，使學生找到最適合的職業。之后，教師還能對學生選擇的職業方面做一些指導，使學生能盡快適應這種職業，在畢業前能掌握職業技能，本身條件也能滿足職業要求。另外，在畢業時，教師可以專門做相關的就業指導，使學生在應聘中占據優勢，最終使中職院校就業率在相關市場方面最大。

4.建設職業生涯規劃教育課程

職業規劃教育囊括的內容是多方面的，不僅要有理論指導，還要有實踐課程，實踐課程可以和社會企業合作，使學生能在實踐期間步入真正的職場，學生的綜合素質能力會隨著實踐得到提升。還要設置心理輔導，主要幫助有職業選擇困難證以及沒有信心步入職場的學生，使其能盡快有職業意識。

三、結語

中職院校學生職業生涯規劃教育對中職院校的就業率有很大作用，中職院校務必要為中職生提供良好的教育條件，使職業規劃工作落實到位，使學生能找到適合自己的職業。

參考文獻：

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