禍從污染起 福自環保來

摘 要：中學語文教學要培養學生的良好的情感價值觀和人文關懷精神。培養學生的環保意識，是每個語文教育工作者義不容辭的責任。我們應注重熏陶感染，將其貫穿于日常教學過程中。相信播上“品德”的種子，就會有“命運”的收獲。

關鍵詞：情感；價值觀；人文關懷；環保意識；滲透

雨果曾經說過：“大自然是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫。”人類是自然的一部分，自然界蘊含著生活的法則。山有山的尊嚴，水有水的哲學。一棵樹，雖蒼老虬曲，卻是生存的強者，昭示著生命的意義。一粒石子，雖微不足道，卻是歲月滄桑的歷史見證。我們對自然的了解越多，便越發明白生活；我們對自然的探討越深，會更加熱愛生活。

作為一名中學語文教師，語文教學不僅要培養學生聽說讀寫的基本能力，更要培養學生的良好的情感價值觀和人文關懷精神。其中，培養學生具有環保意識，是每個語文教育工作者義不容辭的責任。人教版語文八年級下冊第三單元，就給語文教學培養學生的“環保意識”提供了一個良好的平臺。日本科幻小說家星新一的《喂！出來》就通過奇特的想象和大膽的夸張，敘述了“填洞公司”的火爆生意，揭露了人類對環境的破壞和漠視，告誡人們：污染環境，破壞大自然，必將受到大自然的報復。

《語文課程標準》明確規定：培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的附加條件。語文特級教師余映潮也指出，課堂教學的一大難題是學生充分活動的問題，新的初中語文課程標準從更加科學的角度，更加高遠的視角，對學生的課堂實踐活動提出鮮明的教學要求。因為我們是一所農村中學，孩子們都來自農村。我在講解這一課之前，首先讓同學們思考，近年來，每到收割小麥和水稻的季節，同學們看到的政府宣傳標語有哪些。學生七嘴八舌地回答：“秸稈禁燒，利國利民”，“治理霧霾，從我做起”，“不冒一股煙，不放一把火，不燒一棵樹”……我對大家的回答大加贊賞。

接著，我導入正題，同學們，今天，我和大家一起學習一篇科幻小說《喂！出來》。同學們先想一想，這個題目有什么作用？有的說，這是一種呼喊；有的說，這是人們常用的口頭語……我補充說：“大家說的對，小說以此為題，簡練新穎，給人以懸念，激發讀者的閱讀興趣和好奇心，讓人倍感親切。”然后我解釋了文章中兩個較難理解的事物：廟和洞。著名作家沈從文，在他的作品《蕭蕭》的“前言”中說：我只建造一座小廟，在這座小廟里，我供奉的是人性。這么看來，“廟”象征著人們對自然和神明的敬畏之情。文中的“廟”年代久遠，表明人們曾經在很長的歷史時期內對自然神明懷著赤城的感情。“廟”的毀壞，就意味著道德觀念被破壞。文中的“洞”，象征人類生存的土地，這個洞不是無底的集中表現了人們的幻想。

然后我用多媒體顯示三幅漫畫：第一幅，畫上無底洞，圍著許多人。第二幅，許多垃圾車開來。第三幅，工人頭頂上飛來一塊石頭。請同學們仔細觀察漫畫，推測漫畫講述了一個什么故事？學生們饒有興趣地觀察，踴躍發言。甲說，講述了地球上出現了一個無底洞，人們把所有的垃圾都扔進去了，人類的生活和生產沒有了后顧之憂；乙說，垃圾扔進洞里，城市的天空越來越美好，人們心安理得享受無底洞帶來的便利，但先前拋進的小石子掉了下來。我肯定了兩位同學的回答后，請同學們默讀課文后把握情節，接著我把課文的情節寫在黑板上：開端 洞現；發展 議洞；高潮 填洞；結局 洞返。我然后提問：小說的結尾，那奇怪的叫聲和那個小石頭是從哪里來的？同學們稍作思考后，有反應快的同學回答：叫聲和小石頭都是從那個深不可測的黑洞出來的。我進一步點撥學生：接下來發生的一切不言而喻了——原先倒進洞里的原子能反應堆廢料、機密文件、動物尸體、日記本、照片、假鈔票、犯罪證據等等，都接二連三地傾瀉到人們頭上了。同學們個個睜大了眼睛顯得很吃驚。我于是因勢利導地拋出問題：這個虛構的故事說明了什么道理呢？有的答：搬起石頭砸自己的腳；有的答：破壞大自然，必遭大自然懲罰。我進一步趁熱打鐵地提問：同學們，結合你們自己的所見所聞，列舉出有哪些污染環境的現象？同學們回答：生活垃圾胡亂丟棄，煙囪冒的黑煙排入大氣，廢水流入江河……

接著我講述一個案例：同學們，前幾年，我國華北地區，有大量的鋼鐵廠、水泥廠、化工廠、造紙廠。這些工廠排放了大量的廢氣、廢水、粉塵，在空氣條件擴散較差的地區，形成了嚴重的霧霾。霧霾不僅對交通產生嚴重影響，更主要的是對人的健康造成重大危害。有個網絡段子：世間最遠的距離，是我站在天安門廣場，卻看不見人民英雄紀念碑。這個網絡段子用幽默調侃的語言表述了霧霾的嚴重性。大家想想，假如這時候，你還會有興致游覽天安門廣場嗎？同學們聽了，個個神情變得凝重起來了。我于是轉移話題：“同學們，國家現在正在大力整治環境污染問題，要金山銀山，更要綠水青山。”城市，關閉了一大批污染嚴重的工廠；農村，每年春秋二季，國家都做秸稈禁燒宣傳。這些做法的目的是為了減少大氣污染，還我們的生活環境潔凈的空氣、清潔的水質，看得見藍天白云。

最后，我把話題帶入文本：作者幻想出這么一個深不可測的黑洞，既表現人們的幻想和可笑，也警醒世人：不積極治理污染，人類將遭到滅頂之災。

同學們，學習這篇課文讓我們牢記：保護環境，人人有責。我們中學生，要從小事做起，從此刻做起，伸出你的手，伸出我的手，一起去愛護環境。我相信，有了每個人的參與，我們的校園會更美麗，我們的祖國會更美麗！

最后，讓我用《卡爾威特的教育》中的話結束全文“孩子的心靈是一塊神奇的土地，播上思想的種子，就會有行為的收獲；播上行為的種子，就會有習慣的收獲；播上習慣的種子，就會有品德的收獲；播上品德的種子，就會有命運的收獲。”

參考文獻：

[1]卡爾威特的教育[M].京華出版社，2003年版.

[2]余映潮.追求學生活動充分的高層次教學境界[J].中學語文教學，2002年第10期.

作者簡介：

余詩清，安徽省滁州市，定遠縣張橋鎮張橋中學。