加強創新創業教育?提高人才培養質量

王建兵

摘 要：當前，國家大力推進大眾創業、萬眾創新，創業創新型人才日益受到市場青睞。2015年5月國務院下發了《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，明確將高校創新創業教育上升為國家戰略。當前，我國創新創業教育仍有諸多問題，只有采取針對性舉措對癥下藥，才能改善高校創新創業現狀，提高人才培育質量。

關鍵詞：創新創業 人才培養 教育質量

伴隨經濟社會的不斷發展，推進大眾創業、萬眾創新已經上升為國家戰略，全國上下迅速掀起創新創業熱潮。大學生作為創新創業的后備力量，必須對其加強創新創業教育，提高創新創業能力，促進自身綜合素質的提升，進而帶動創新型國家建設。

一、開展創新創業教育的必然性

1.開展創新創業教育是提升自身素質的需要。當前，社會競爭壓力與日俱增，市場對人才的需求標準也在不斷提高。大學生是青年一代的優秀代表，也是國家未來發展的主流力量。他們年輕充滿朝氣，做事敢闖敢試，急切盼望結合自身興趣，發揮自身特長，實現自我價值。高校必須順應時代需求，尊重學生個性，開展創新創業教育。通過加強教育，切實提升大學生綜合素養，增強創新意識，提高創業技能，為大學生實現創新創業提供智力支持。

2.開展創新創業教育是緩解就業壓力的需要。近年來，高校辦學條件越來越好，招生規模越來越大，導致高校畢業生就業數量與日俱增。雖然各級政府有針對性地采取措施促進高校畢業生就業，但提供的崗位數量與質量始終無法滿足高校畢業生的就業需求，致使一些高校畢業生“畢業就等于失業”，就業壓力空前加大[1]。然而，高校開展創新創業教育，引導大學生轉變就業觀念，提升創業技能，實現自主創業，這無疑會提升高校畢業生就業率，緩解當前日益嚴峻的就業形勢，可謂一舉兩得。

3.開展創新創業教育是策應國家戰略的需要。創新是一個國家、一個民族的未來。黨的十九大報告明確提出，創新是引領發展的第一動力，是建設現代化經濟體系的戰略支撐，必須加快建設創新型國家。大學生作為國家發展、民族復興的力量源泉，加強創新創業教育，提高創新創業能力，是在為日后走向社會開展創新創業打基礎，也是為策應我國建設創新型國家戰略的必然要求。

二、當前創新創業教育存在的問題

1.創新創業教育質量不高。一方面，高校創新創業教育仍處起步階段，沒有形成較為完備的系統，多數課程仍以教師授課方式進行，課程內容和形式普遍較為單一，缺乏一定的實戰性、系統性和可操作性。另一方面，高校創新創業教育師資力量有待加強，大多數教師主要從事經濟、管理、商貿等領域理論研究，或者是高校就業部門工作人員兼職創新創業教育，嚴重缺乏創新創業理論基礎和實踐經驗，不利于提升大學生創新創業能力。

2.創新創業群眾基礎不牢。受傳統就業擇業觀念影響，多數大學生畢業后首選進入社會就業，極少部分畢業生選擇自主創業。由于缺乏創新創業意識和激情，沒有深刻認識到創新創業的意義和益處，更談不上自我鉆研，刻苦創業。同時，由于受資金、設備、場地等因素制約，大學生創業園和創業孵化基地建設較為滯后，多數高校無法滿足大學生創新創業實踐活動的需求，也就無法充分調動大學生創新創業熱情[2]。

3.創新創業政策落實不力。為促進大眾創業、萬眾創新，各級政府和高校都出臺了相應的扶持政策，加大了創新創業教育宣傳力度，但受創業環境等種種因素制約，全社會支持、尊重創新創業的氛圍沒有形成，各級政府制定的扶持政策也沒有完全落實到位，特別是在大學生創新創業項目的選擇培育、資金扶持、政策優惠等方面落實難度依然較大，導致許多有創新創業意愿和想法的大學生望而卻步。

三、開展創新創業教育的對策建議

1.明確創新創業教育培養目標。高校要積極響應國家戰略，堅持以市場需求為導向，積極培育符合國家需求，滿足市場需要的創新創業型人才。要主動融入“互聯網+”新時代，巧借互聯網傳播速度快、受眾面積廣、接收難度小的特點，發揮現代遠程教育網絡資源優勢開展創新創業教育。同時，要適時調整高校創新創業教育目標，修訂人才培育計劃，著重圍繞創新創業實踐展開教學。

2.改進創新創業教育培養機制。要促進高校人才培養與社會需求相結合，定期根據社會需求變化調整高校創新創越教育學科專業。要促進高校之間、高校與政府之間相互交流，促進創新創業教育實現多樣化合作，最終達到教師互動、學生共享、課程互選、學分互認目標。要促進創新創業教育學科之間相互交叉合作，建立跨專業、跨學院甚至是跨學校的創新創業教育培養機制。

3.健全創新創業教育培養方法。進一步改進教育教學方式，鼓勵高校推廣啟發式、討論式、參與式教學方式，著力培育學生創造性思維，觸發學生創新靈感。改進高校對學生的考試考核方式，打破傳統的標準答案式考核方法，注重培育學生綜合運用知識思考問題、分析問題、解決問題的能力。同時，巧借大數據進行分析，進一步掌握學生學習規律和靈感觸發點，進一步促進創新創業教育發展[3]。

4.加強創新創業實踐平臺建設。注重創新創業實踐教學，加強高校實踐教育基地和平臺建設，鼓勵建設大學科技園、創業園、創業孵化基地等平臺，大力發展校外創新創業實訓基地，推動產學研相結合。積極開展大學生創意設計、創業計劃等專業校園賽事，鼓勵和引導學生成立創新創業相關社團，大力宣傳大學生創新創業國家政策和先進成功事例，不斷激發大學生創新創業熱情，進一步營造支持、尊重、參與創新創業的校園氛圍。

5.完善創新創業支持保障體系。大學生創新創業教育十一項系統工程，光靠高校單打獨斗肯定無法完成，必須構建高校、政府、社會力量共同參與的創新創業保障體系。各級政府部門要積極落實國家制定的創新創業政策，特別是要為發展前景較好的大學生創新創業項目提供資金支持、政策輔導，真正做到“扶上馬再送一程”；同時，也要根據實際情況設立大學生創新創業教育獎勵基金，大力支持高校創新創業教育。社會組織、公益團體要設立大學生創業風險基金，積極投資有潛力、有前景的大學生創新創業項目。

參考文獻

[1] 韓立. 大學生創新創業能力現狀及培養路徑[J]. 中國高校科技，2017，（Z1）：121-123.

[2] 王越，萬經花. 以創新創業能力為核心的高校人才培養路徑探析[J]. 商業會計，2016，（08）：121-123.

[3] 劉貴芹. 深化高校創新創業教育改革 進一步提高人才培養質量[J]. 中國高等教育，2016，（21）：5-7.