新媒體時代下提高高校輔導員思想政治教育工作時效性路徑研究

王文亮

摘 要：隨著我國新媒體時代的來臨，高校輔導員思想政治教育收到了很大沖擊，作為大學生思想教育工作的的引導者，高校輔導員在創新工作方法的過程中，應利用網絡媒體的優勢，不斷探索，與時俱進，提高思想教育工作的時效性。

關鍵詞：新媒體 思想教育工作 路徑研究

隨著我國信息技術快速發展，高校教育進入了新媒體時代，其對90后大學生的影響是最為廣泛的，高校輔導員應通過新媒體加強對學生的思想教育工作，提高輔導員工作的時效性。[1]

一、新媒體作用

1.豐富了教育資源

新媒體時代下，學生可以通過互聯網了解各個國家的思想教育資源，新媒體將傳統的教育資源通過視頻圖片等方式呈現給學生，提高了學生學習的積極性和主動性，互聯網能夠提供新鮮、海量的信息，促使學生能夠及時吸收到教育資源。

2.為思想教育工作提供平臺

高校輔導員可以通過微博、微信、維客、博客、播客、QQ、表白墻、人人、釘釘、Facebook、Twitter等等了解學生思想狀況，發現問題及時解決，方便與學生溝通。新媒體的到來使高校輔導員有了新的平臺，輔導員通過新媒體了解學生思想狀況的同時，也可讓學生通過新媒體來了解老師，促進了師生之間平等的關系，也增加了信任度。

3.思想政治教育的時效性有了提高

在新媒體的廣泛使用下，高校輔導員園的工作效率有了很大程度上的提高，一方面，輔導員在搜集教學資料時得到很大方便。另一方面，提高了信息傳播速度，因新媒體自身特點，其能夠隨時隨地發布信息，并且不受空間和時間的限制，提高了高校輔導員思想教育工作的時效性。[2]

二、對輔導員有了更高的要求

1.輔導員主體地位受到沖擊

在傳統的思想政治教育中，輔導員占據主導地位，但隨著新媒體時代的來臨，學生可以通過網絡查找所需信息，學生可不通過輔導員就能了解或解決問題。新媒體能夠把信息及時的呈現給學生，其內容全面、覆蓋面廣，與輔導員的傳統教育方式相比更為生動立體，學生更愿意接受。學生可利用新媒體匯集獲取信息，并自由的發表言論和意見，這種條件下促進了學生在學校更加獨立，使輔導員在思想政治教育中權威性受到削弱。

2.要求輔導員以人為本

在傳統的思想政治教育中，輔導員重視整體工作，易忽略了學生個體感受，導致思想政治教育過于僵化，很難掌控每個學生的思想活動，不能實時掌握學生的思想動態。新媒體的開發，使輔導員的主導地位和權威性受到消弱，加之大學生個性化、民主意識越來越強，驅使了輔導員在思想教育過程中更要做到以人為本，注重學生個體發展，并根據學生自身不同情況制定相應的思想政治教育計劃，提高思想政治教育的質量。

3.輔導員提升自身素質

在高校輔導員隊伍里，其對新媒體的理論知識具有較強水平，但對其應用還不夠充分，有的輔導員仍然采用傳統思想政治教育方式，沒有緊跟時代腳步，造成學生對傳統教育方式的厭煩，降低了思想政治教育的質量。因此，在當今新媒體發展的時代，輔導員如果不能運用多種信息交流平臺，就無法及時掌握學生思想動態，無法做到給予學生恰當的引導和幫助，進而達不到思想政治教育的及時有效性。這就需要輔導員具有理論和實踐的雙重經驗。

三、提高思想政治教育工作時效性路徑

1.樹立以人為本教育理念

新時代下，學生的民主意識增強，輔導員在思想政治教育工作中的主導性和權威性受到削弱，想要提高輔導員思想政治教育工作的時效性，就要以人為本，交流溝通過程中尊重學生的主體地位，輔導員可積極與學生通過各種交流平臺進行交流，了解學生內心想法，關注學生動態，并從朋友的角度對學生進行引導，利用新媒體與學生的交流，促使學生更加信任輔導員。

2.培養學生的理性判斷精神

新媒體的出現給高校思想政治工作帶來了沖擊，大學生運用新媒體是社會發展趨勢，輔導員要做好學生使用新媒體的引導工作，教會學生如何正確、理性的運用新媒體是關鍵。

（1）提高學生的媒介素養。首先，讓學生了解媒介的基礎知識，并提高學生分析和駕馭信息的能力；其次，提高學生的網絡安全意識，在使用新媒體時應保護好個人信息，防止隱私外露，并向學生普及安全知識，使學生在被侵權時能夠用法律保護自己；再次，在使用新媒體時，應引導學生遵守網絡法律法規，提高媒介素養，不利用網絡犯法，進而達到思想政治教育的目的。

（2）培養學生對信息判斷能力。因大學生還未步入社會，對網絡上的信息，還不能準確判斷，很容易盲目跟從，高校輔導員作為思想政治教育工作的領導者，應引導學生面對網絡信息和網絡話題時能夠保持冷靜，理性判斷和思考。輔導員應授之以“漁”，教會學生如何全面的分析網絡信息，如何做出理性判斷，從而做到甄別真偽。

3.拓展輔導員思想教育領域

（1）加強校園網絡建設。學校可建設校內學習平臺，供學生查找資料。在此前提下，學校還應建設一個綜合性網絡平臺，將有教育意義圖片、視頻等傳到校園網絡平臺，使學生在安全有趣的網絡平臺上學習，避免受到網絡不良沖擊的同時，加強了思想政治教育工作。

（2）建立主體網站。學校建立網絡平臺時應結合大學生的實際情況和心理特點，注重網站的理論性和實用性，增添網站的趣味性和互動性，使學生在查閱過程中不感到枯燥和乏味，進而使學生在不知不覺中提高思想覺悟，達到思政教育目的。

（3）加強論壇建設。網絡的開放性為思想政治教育工作提供了便利條件，但在言論自由的網絡環境下，會有不良信息傳播到校園網絡論壇中，給校園網絡造成不良影響，使學生生活環境受到危害。校園應加強管理網絡論壇的力度，提高理性輿論的網絡環境，營造良好的學習氛圍。

結語

新媒體開拓了高校輔導員工作的路徑，為輔導員的思想政治教育工作提供豐富資源，作為學生人生的領路人，輔導員應利用新媒體關注學生思想動態，在思想政治教育工作中遵循以人為本，提高學生對網絡信息的判斷能力，加強學生思想政治素養，進而提高輔導員教育工作質量。

參考文獻

[1]何云龍. 新媒體時代下高校輔導員方法創新研究[J]. 當代教育實踐與教學研究，2017，（08）：123.

[2]鄭紀英. 新媒體時代下輔導員職業素質的提升[J]. 才智，2017，（08）：153.