有效利用課本 向名家學習寫作

王國輝

摘 要：在中國現當代作家中，魯迅的地位毋庸置疑，他的作品不僅有著開啟現代文學的崇高價值，也給予了現代文學的具體創作無盡的營養。在中學語文課本中，魯迅先生的作品收錄最多；在中學生的記憶里，魯迅先生的印象也最為深刻。魯迅先生的思想深邃，筆法嚴謹老練，若能深入研究這些作品，無疑是提高中學生寫作能力的有效途徑。然而，在中學語文教學的實際中，魯迅作品充分利用狀況并不令人樂觀。教師往往將重點放在主題分析和思想理解上，很少關注魯迅作品這樣經典的寫作指導意義，造成經典作品的極大浪費。從中學生寫作實踐出發，深入挖掘魯迅作品的寫作指導意義，以期對提高中學生的寫作能力有所裨益。

關鍵詞：中學語文；魯迅；寫作；意義

中圖分類號：G633.34 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2018）02-0031-05

一、前言

經典作品在中學語文教學中至關重要，而魯迅作品的教學則是重中之重。自二十世紀二十年代初，魯迅作品就作為第一批現代白話文進入中學語文課本。此后，幾乎各套語文課本都選入了相當數量的魯迅作品。雖在“文革”初期，魯迅作品曾一度被逐出中學語文課堂，但后來也很快就恢復了，并增加了更多的篇目。可以說，古今中外所有的作家，沒有誰能像魯迅一樣在我國教育領域受到語文教育工作者如此的關注。中學語文課本中，其他任何一位現當代和外國作家都可以缺席，惟獨魯迅不能缺席。

魯迅先生的作品，字字珠璣、篇篇精品，最早為中國現代文學獲取了國際聲譽。……