新課程背景下普通高中物理課堂教學改革研究

陸元謀

摘 要：對于學生的高中物理學習來講，課堂是個關鍵環節。因為，高中階段學生不斷有著繁重的學習任務，還頂著高考的壓力，所以說，在課堂要保證一定高質量、高效率。尤其是在這個新課程的大背景下，有必要對高中的物理課堂教學改革，針對目前高中課堂存在的不足制定相應的策略。

關鍵詞：高中物理；新課程；課堂教學；改革

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2018）04-016-01

在傳統的物理課堂教學，一定都是采用“填鴨式”教學方法，基本上都是單方向灌輸知識。這種教學能夠使學生吸收更多的理論知識和實驗技能，同時能夠得到更加扎實的訓練，能夠應付不久之后的高考以及能有效應付高中生活中的各個考試，但是在新課程的教學理念下，高考不是唯一的目標，讓學生能夠自己動手，主動探究，積極思考，不斷創新，培養自主學習能力更加的重要。因此，在物理課堂的教學上，要實現師生互動，激發學生注意力，挖掘學生的學習潛力。那么高中物理的課堂教學如何新課程的背景下實現改革呢？下面我就具體談談我的想法。

一、高中物理課堂教學存在的問題

（一）教學模式單一，課堂氣氛壓抑

在傳統的教學中，學生只是課堂學習的接受者，老師按照課前做好的備案，運用統一的教學模式以及統一的教學理念進行教學，這就意味著整堂課都是老師作為主導者。整堂課下來都是安靜的。在新課程的大背景下，如果老師只是將高考相關的知識灌輸給學生，容易造成教學內容以及教學理念與教學目標脫離。一個壓抑的課堂學習氣氛，是很難調動學生學習的積極性的。

（二）教學設備落后

高中物理是一門以實驗為基礎的自然學科，在學習的過程中，需要強大的邏輯思維能力，而對邏輯思維能力的培養需要建立在實驗中的動手實踐上。但是許多城鄉地區的中學的實驗設備并不完善，學生主要是依靠教學了解實驗的步驟以及注意事項，以此來應付高考。教學設備的落后對學生的課堂教學有著很大的影響。

（三）教學效果講求“以成績論英雄”

一直以來，對教學的教學以及學生的學習成果都是依靠考試結果來進行評價，“以成績來論英雄”已經成為一個普遍的現象，這就使得老師在進行物理教學的時候，更多的是講注意力集中在試卷上，把所有的心思都花在對試卷的研究，而忽略了學生才是物理教學的主體，分數并不代表一切，讓學生掌握學習技能，產生學習興趣和動力才是教學的核心。

二、高中物理課堂教學的有效方法

（一）構建和諧、積極、活躍的課堂氛圍，提高學習的積極性

課堂氛圍指的是學生學習的一個大環境，環境的好壞對學生學習的積極性有著很大的關系。心理學家曾經對：人們喜歡鞭炮味，而不喜歡醫院的藥味的原因進行分析，最后得出結論，那是因為鞭炮味能讓人想到喜慶的感覺，而醫院里的藥味則會讓人感到疾病，災難等不愉快的情感體驗。同樣的這個也可以應用在物理學習的課堂教學上面。對于高中這個學習任務繁重，學習壓力大的階段，學生非常需要一個和諧、積極、愉悅的學習環境，這能很大程度的提高學生的學習效率。對于構建積極活躍的物理課堂可以從這幾方面進行思考：首先創設情景，這個方法的前提是老師要了解她們求知、求趣、求新的心理特點，再將其與生活實際進行相結合。比如說在學習“重力”這個知識點時，可以先為學生播放一段蹦極以及宇航員在月球上漂浮的視頻和照片，這樣能有效的引起學生的好奇心。其次，多與學生進行交流、和互動，在課后可以多與學生進行朋友之間的交談，在交談的時候要放下平時上課時嚴肅的表情，讓學生感覺親切。這樣能建立良好的師生關系，這樣課堂的氣氛自然能變得融洽、活躍。

（二）提高老師的專業水平

在許多地方還是存在教學設備落后的問題，這個問題，短時間內是很難得到解決的，但是可以通過對物理老師的專業水平進行提高，來使這個情況得到一定的改善。那么，作為中高中物理老師有必要全面的提高自己各方面的綜合素質水平。我認為對于如何有效提高教師的綜合素質水平可以從下面幾個方面考慮：1.老師提高自身的專業知識水平，許多的高中生的學習能力以及大腦的思維能力是非常強的，老師如果對于學生的提問，老師都解答不出，那么學生很容易就會對老師失去信心的。2.提高老師的課堂教學的技巧，老師光有知識但不懂得表達出來也不行，老師的目的是教學不是自己學習。3.對自身的教課進行總結和反思，這樣老師才能不斷的積累經驗。

（三）培養學生自主學習能力，強調學生的自身發展

對于物理的學習，要明白的是自主學習能力永遠比分數有意義的多，所以在進行物理課堂的教學中要以培養學生的自主學習能力作為一個重點，使學生能積極、主動地投身于課堂的學習當中，并且能夠在老師的引導下能夠自主地進行小試驗。對于培養學生自主學習能力的方法有：1.在課堂多對學生進行提問，調動學生的思維。2.教學過程中設計一些具有研究性的實驗，讓學生動手操作，有利于對學生的動手能力以及獨立思考能力的培養。3.鼓勵學生善于觀察生活，將物理理論知識與生活實踐相結合。

總結

當前不斷的在提倡新課改，在教學理念和教學方式都發生了很大的改變，如何提高課堂教學質量成為了社會各界廣泛關注的一個問題，但是在新課改的大背景下，如何提高課堂教學質量，培養學生的自主學習能力，使學生在課堂上能積極地參與學習已經是每一個教育工作者應當思考和探索的問題。

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