論英語教學質量與教師專業成長的關系

陸志明

摘要：由于受各種主客觀因素的影響，在小學生中，尤其是小學中高年級學生中，英語水平兩極分化的趨勢愈來愈明顯，提高英語教學質量已經到了刻不容緩的地步。因此，筆者從教師專業化發展方面進行分析探討，以圖通過轉變教師職能，提升教師專業技能，發揮英語學習的特性等方面，不斷拓展學生學習英語的空間，讓學生能走出課堂，步入校園，進入社會，更好、更快地提高他們的英語水平。

關鍵詞：英語教學；教學質量；教師專業

中圖分類號：G623.3文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）03-010-1

葉瀾教授認為，教師專業發展在知識結構方面主要包括：對學科的基礎知識技能有廣泛而準確的理解，能熟練地掌握相關的技能技巧；能對該學科相關的知識，尤其是相關點、相關性質、邏輯關系有基本的了解；能了解學科發展的歷史趨勢，了解學科對社會對人的價值，能掌握學科提供的認識世界的獨特視角和思維方式。

從教師的教育層面上來看，教師的知識結構直接影響教學質量，就我國現階段發展的情況來看，對于教師的知識結構的要求日趨向國際化方向發展，它要求教師成為復合型的人才。新課程標準對英語教師的要求也遠遠超出了英語學科本身的范圍，要求教育者不但對語言知識、語言技能熟練掌握外，還要對學生的情感態度的養成和文化態度的養成予以特別的關注。鑒于上述情況，筆者認為，要想提升教師專業化的水平，教師必須在下面幾個方面有所轉變：

一、教師專業管理知識的轉變

管理知識的水準也是作為新時代教師所需要掌握的。管理知識已逐漸被運用于教學領域，成為當代教師的一種新的教學手段。根據時代發展的要求，教師應隨時掌握最新的信息，并能敏銳地進行觀察分析，改善學習環境，以發揮最佳教學效果，使學校隨時保持最佳狀態，與此同時，教師要將自己視為助學者，創造并改變教學的組織方法，運用多種教學策略、教學資源，并能有效地進行班級經營，以提升教學品質。

二、教師專業道德水平的轉變

道德是教師必須具有的品質。新時代的教師要通過追求卓越、追求成績和效率以激發專業道德意識的覺醒。同時教育的愛，即教師對學生的愛，是教師對學生的一份承諾，擁有它才能使教師們堅持教育的理想。在教育中，正義則是對教育的關懷，教育者應該幫助學生形成一種公正不偏的處世態度，同時也要引導學生自我覺悟的能力，讓他們去發現恒久不變的價值。

三、教師專業服務意識的轉變

服務意識是教師運用專業知識、管理知識和專業道德所服務于學生和社會的一種工作服務態度。首先，學生是教師直接服務的對象，教師應當以學生利益為前提，即使對抗非專業的壓力，也要表現其正確的服務態度。其次，教師的教學工作應跨出教室，協同教育專家進入社區，參加社區活動，了解社區事務，推動社區發展，直接服務于社會。最后，教師應與家長進行溝通，讓家長與社區成員也參與學校教育，傾聽他們的意見或建議，最終他們的看法，并詳細告知他們孩子的成果。與此同時，作為教師應始終具備教育熱情與教育愛心的服務精神。

四、教師專業技能知識的轉變

英語作為工具科目，其教學方法與語文類似，每位老師都應具備教學方法和技巧。因此，提高教師英語能力乃邁向二十一世紀教師須具備之工具。每位教師均能具備英語聽、說、讀、寫之能力，勝任二十一世紀教師。

（一）發揮英語教學的主動性。上課方式以學生為中心，以老師為輔，培養學生獨力學習的研究精神，使學生成為獨立的學習者。由學生自己上課，既消除了教者與聽者之間的心理障礙，便于雙方多向交流，又能極大調動學生的參與性和創造性。教學雙方都是學生，就自然多了一份親近和默契，雙方無拘無束，密切配合，都成為真正的學習主體。1.指導學生做課前預習工作。鼓勵學生參與課文內容討論活動。2.鼓勵學生主動閱讀英文故事、名言等課外讀物，養成自我思考、自我閱讀的讀書習慣，增加英文識字量。3鼓勵同學配合課程設計，親自利用圖書館或上網查詢信息，作成書面或口頭報告。

（二）創造英語教學多樣性。學習內容多樣化，教材活潑化，能使學生化被動學習為主動學習，能使學生的處于愉快的活動中。教師要做到以下四點：1.選擇與生活息息相關的教材，鼓勵學生接觸各種主題文章。2.設計雙向溝通的活動，以誘使學生對話、討論。3.提倡多媒體教學，多以計算機、投影片、提示機、光盤等為教具輔助教學。4.安排校外觀摩教學，吸取他校精華以改進教學法。推動鄉土化英語教學，讓英語融入現實生活中，提高興趣，增進文化交流。

（三）結合英語教學的國際性。教學設計將密切配合新的教改政策目標，適應時代潮流，鼓勵教師深造，學生獨力學習，吸收新知，以免和時代脫節。1.定期舉辦教師研習、國內外進修活動。定期邀請學者、專家蒞校指導教材教法，增進同仁現代專業知識。2.提供學生當代新知識，介紹和生活息息相關的知識，如科技、環境、旅游等。

（四）關注英語教學的分級性。因材施教，老師只監督、指導及檢查結果。依據不同學生程度，選擇不同教材施教，制造雙贏局面，讓教、學英語者皆感輕松愉快，最終均能勝任，并通過各項考核。

（五）落實英語教學的深耕性。為了給孩子終身學習英語打下良好基礎，教師應做到下列幾點。1.教導日常用語的實際應用，養成看字讀音能力。2.針對基本文法溝通功能作加深加廣的練習訓練，有系統介紹常用重要語法句型與文法知識，并配合教材介紹。3.強調多讀、多背的重要性、儲備單字能力。將每課生字分為應用字匯和認知字匯，讓學生實際應用所學生字。4.教育學生使用各種語言學習工具、字典等。

英語教師專業化發展是一種與經濟時代社會發展相適應的新教師理念和新教師職業思想，現在社會特別是對英語教師的專業發展，需要有強烈的專業發展意識，對教學活動善于觀察、勤于反思、勇于實踐，在實踐中不斷提升自我的能力，同時提高教學的質量，形成自己的專業理論，產生自己的教育機智。