簡議大學生思想政治教育的必要性及其策略

翟辰陽

摘要：本文主要以分析大學生思想政治教育的必要性及其策略為重點進行闡述，結合當下開展思想政治教育的必要性為主要依據，從注重實現思想政治教育環境的社會化、充分發揮黨和政府的主動作用、充分調動社會資源這三方面進行深入探索與研究，主要目的在于增強大學生思想政治教育水平，以期大學生形成正確的三觀。

關鍵詞：思想政治教育 大學生 措施

社會經濟飛速發展，使我國科技得到了長足發展，隨著互聯網技術的廣泛應用，使大學思想政治教育工作面臨新契機，如拓寬大學生獲取知識的路徑，加強大學思想政治教育質量等，但同時它為大學思政教育帶來了新挑戰，如思想政治教育方法、教育內容等，為了切實提高網絡背景下的大學思政教育水平，需切實提高思政教育創新力度，為增強學生思想道德提供有利條件。

一、分析大學生開展思想政治教育的必要性

大學思政教育工作的主體是以人為本，我國大學思政教育主要以培養社會應用型人才為主，為培養學生正確三觀提供有效依據，因此在對大學生開展思想政治教育工作時，需將大學生放在教學的主體地位上，將馬列主義、毛澤東思想切實的貫徹到學生的思政教學中。在實際教學中，需在尊重學生、理解學生的基礎上開展思政教育活動，使學生自由發揮，將自身所含有的優勢充分的發揮出，使大學生們能夠在良好的環境中學習，將思政教育存在的價值切實的發揮出，從而培養學生的自主創新力與應用能力。

教育需以培養應用創新型人才為主，從而為推動現代化社會發展提供有利條件。當代大學生為日后社會發展的主體，不單單需要扎實的理論基礎，還需有推動現代化社會建設能力?？梢哉f，正確的思想指導為所有活動進行的基礎，德智體美勞其五者間為統一辯證的關系，德育占據著主體位置，切實貫穿于思政教育的整體過程中，為當代大學生主要的政治方向，這樣才能使大學生有明確的學習目標與端正的學習態度，這樣才能促使學生樹立積極、主動的學習習慣。只有學生的興趣、勇氣、決心、毅力等因素有機結合，才能使學校培養出滿足現代化發展需求的社會主義接班人。學生需要主動的參與到學校所組織的思政教育活動中，通過結合實踐與學習，來使學生對自身學習狀況有一個準確認識，依據自身具體狀況來樹立學習目標，制定人生規劃。豐富自身知識體系，使自己朝著德智體美勞全面發展，進而實現人生目標，將人生價值充分的發揮出。

二、分析大學生思想政治教育社會化有效渠道

（一）注重教育環境

環境對于學生的成長與發展有著一定影響，考慮到大學生思政教育是基于政治、社會、文化以及經濟為基礎的，教師在實際教育中需要將此種環境因素考慮其中，為大學生思政教育社會化提供一個良好的發展環境。具體來講，在目前經濟全球化與網絡化的背景下，教師需將經濟建設以及環境問題等因素同思政教育工作緊密相連。導致思政教育社會化的因素有許多，依據不同的標準進行分類，能夠將其分為兩種，其中包含大環境與小環境、虛擬環境與現實環境以及硬環境與軟環境等，在實際教學中，教師需要盡量保障上述環境相統一。

（二）注重黨與政府

部分教師會將大學生思政教育社會化理解為思政教育的自由化，該理解偏離實際，這對開展大學生的思政教育工作十分不利，在對大學生思政教育時，教師需要注重黨與政府的引導作用，增強黨與政府對學生思政教育工作的管理與引導實效性。黨和政府的支持是大學生自主教育社會化的基礎，在具體教育過程中，黨與政府擔任著重要角色，同時還負責調配所需教學資源的工作，從而為思政教學提供物質基礎。為了將黨與政府存在的價值在大學生的思政教學中體現出，教師需構建完善的機制，采用新興的教學方法來提高學生的思政教育質量。

三、優化思想政治教育工作的有效措施

盡管在大學中已經構成了思政教育工作的基本結構，但隨著網絡的廣泛應用，使得大學生出現各類問題，因此需要完善思政教育工作結構。以下四點為完善思政教育工作結構的有效措施。

第一，深入課堂，以學生的自身特點為主同社會發展所需與國家政策相結合，來優化思政教學內容，應用多元化的教學手段，比如小組協作法，在課堂教學中，將學生劃分為多個小組，通過小組競爭的方式，來激發學生學習興趣，不僅取得良好的教學效果，還提高了學生的團隊合作力，來激發學生學習自主性。

第二，調動多方力量，為學生提供新契機，思政教育工作需同多方配合，比如社會，其需給予學生高度重視，為學生提供良好的社會環境，使學生從容的面對競爭。學生家長與學校進行有效溝通，通過二者共同協作，來增強學生的適應力，學會獨立去面對社會中多種轉變。

第三，教師在組織社會實踐活動的同時，需要構建一個激勵制度，豐富思政教育活動開展形式與內容。競爭為調動學生學習動力的基礎，展開社會實踐活動，能夠切實使大學生感受到競爭環境，提高學生的競爭意識，調動大學生學習思政的自主性與積極性。增強學生應對挑戰的能力，確定好未來發展方向與目標。

第四，做好思政教育考核與評估工作，為日后思政教育活動策劃與開展提供有利條件。定期對學生的思政學習效果進行考核與評估，通過每周一測的方法，來提高學生對思政學習的注重性，從而增強大學生學習思政的積極性。通過對思政教育效果進行評估與反饋，來對學生的學習狀況進行全面了解，從而保證思政教育活動開展效果達到最佳，從而提高大學生思政教育質量，為社會培養優秀人才提供有效依據。

四、結語

綜上所述，對于我國社會長遠發展來講，培養應用創新型人才至關重要，其是推動我國社會長遠健康且穩定發展的關鍵，只有給予當前大學生思政教育水平高度重視，才能保證為現代化社會輸送優秀人才，這與民族振興、國家發展息息相關。特別是近些年我國教育體制改革的不斷深入，使得各學校面臨著發展的新挑戰。通過對加大對當前大學生學習現狀分析，來制定相應的學習計劃，從而提高大學生思想政治教育質量。

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（作者單位：西北工業大學）