新課改下游戲教學法在高中體育與健康教學中的應用

邵鷹

【內容摘要】體育與健康作為一門可以鍛煉學生身體的課程，在高考壓力巨大的高中的教學教育中十分重要。隨著新課改的深入，體育與健康教學的教學目標更加明確，那就是強健學生的身體，鍛煉學生的意志，促進學生合作、交流等各方面均衡發展，提升學生的綜合能力。但是目標不少高中學校中對體育與健康教學的重視不夠，在教學內容、教學方式方法方面，觀念較為陳舊，方式較為單一，導致學生學習的興趣不高，體育與健康的教學效果不好，距離新課改對高中體育與健康的教學目標相距甚遠。游戲教學法較為活潑，更容易吸引學生的學習興趣，提高教學效果。筆者結合自己的教學經驗，就新課改下游戲教學法在高中體育與健康教學中的應用進行探究。

【關鍵詞】新課改游戲教學法高中教學體育與健康

一、目前高中體育與健康教學的問題

1.對高中體育與健康課不夠重視

高中學校由于要面臨高考、升學率的壓力，把文化課的學習作為了重中之重，其他一切事情都可以為此讓道。上到學校管理層、下到老師，皆是高考為重的理念。這樣的理念下，體育、美術、音樂都成了可有可無的科目，本就很少的課時經常被文化課所占用。一方面學生在這樣的理念下，對體育與健康課自然不夠重視，另一方面文化課占用體育課，學生鍛煉身體、陶冶情操的時間沒有了，很容易產生厭學情緒。好的教學效果首先需要有重視的態度，大多數高中學校對體育與健康課的態度不夠正確，認為不是高考的科目，就不太重視，對教學方式的創新更是沒有認真對待。沒有重視的態度，就談不上教學的有效性。

2.教學方式不夠豐富

一堂生動活潑的、豐富的課堂才能達到理想的教學效果，若是教學方式單一、教學內容枯燥，不能吸引學生的興趣，教學效果就不會理想。傳統的高中體育與健康教學，大多都是教師按照教材和大綱的內容來安排教學，教學方式有些刻板，多是單向的知識講解，在簡單地進行訓練示范后，就讓學生自由練習。這樣的體育教學缺乏多種形式的教學方式的充實，按部就班地教學氣氛不夠活躍，學生缺乏學習和練習的熱情，單一的教學方式不能激發學生的體育鍛煉的潛能，學生的練習不夠有效，體育與健康的教學效果不夠理想，不能達到新課改對高中體育與健康的教學目標。

二、游戲教學法的意義

游戲教學法用游戲的形式來進行教學，讓學生在游戲過程中不知不覺地學習和掌握到知識，讓學生在輕松、愉快的游戲氛圍內完成思考、練習、鍛煉和實踐。不僅可以集中學生的注意力吸引學生的學習興趣、開發學生的智力，還可以活躍課堂教學的氛圍提高教學效果，激發學生的競爭意識，具有較強的教育功能。

三、游戲教學法在高中體育與健康教學中的應用策略

1.結合教學內容開展游戲教學

游戲教學法并不是隨意的讓學生進行游戲，而是有很強的目的性，體育教師應該根據體育與健康的教學內容和教學目標來安排游戲的形式，不要為了游戲而游戲，游戲必須要與體育的教學內容相關，為體育教學服務。在選擇游戲的形式時，要結合體育與健康的教學重點、難點，圍繞教學任務來設計和選擇游戲。例如在高中體育與健康“籃球的運球”的教學中，為了讓學生掌握運球急停急起、變向運球的技能，提高學生的身體協調性、靈活性，教師可以設計一些運球小組計時比賽的游戲，不僅可以讓每個學生都參與到游戲和練習中，而且鍛煉學生運球急停急起和變向運球的目的性很強，會收到比較理想的教學效果。

2.游戲的開展要多樣性、靈活性

在高中體育與健康的教學中采用游戲教學法，應該注意游戲設計的多樣性和靈活性，避免游戲的單一和重復。游戲形式不管有趣與否，進行的次數多了，學生也會感覺沒有興趣。體育教師應該盡量將游戲設計地更加豐富，不重復，增加對學生的吸引力，也要更加適合學生。根據學生的特點和體育基礎選擇和設計相適應的游戲形式，既讓學生感覺有興趣，又不能讓游戲形式太復雜、難度太大，讓學生產生畏難心理。例如在高中體育“排球雙手上手傳球”的教學中，教師可以設計小組依次傳球的小比賽和擊鼓傳球的的游戲，再穿插兩人對傳練習、徒手模仿練習等，讓課堂的教學環節豐富、有趣起來，充滿生機，學生學習的效果也會比較好。

3.利用游戲培養學生的綜合能力

在高中體育教學中采用游戲教學法，應該注重培養學生多方面的綜合能力，通過游戲激發學生自主學習和練習體育技能的意識。游戲的設計應該考慮到培養高中學生的競爭意識和團結協作的拼搏精神。讓學生通過游戲的環節，愛上體育課程，提高身體素質的同時，鍛煉各方面的綜合能力。例如在高中體育“投擲實心球”的教學中，讓學生結成小組，進行實心球的投擲小比賽，相同時間內，投擲成績最好的獲勝。這種小比賽可以培養小組內的合作能力，提升學生的拼搏精神。

結語

游戲教學法由于能更好地吸引學生的學習興趣，寓教于樂，在高中體育與健康的教學中運用地越來越廣泛。體育教師在采用游戲教學法時，不僅要根據教學內容和學生的學習基礎設計更加適合的游戲形式，還要不斷進行創新，不斷更新游戲的形式和具體的游戲教學環節。既能吸引學生的學習興趣，增加學生的學習積極性和練習的主動性，還能提升整體的教學效果。

【參考文獻】

[1]高銀太.游戲教學法在高中體育教學中的應用實踐探究[J].中學課程輔導：教師教育，2016（7X）.

[2]呂杰.基于游戲教學法在高中體育教學中的運用策略思考[J].新課程·中學，2017（1）.

（作者單位：甘肅省秦安縣郭加中學）