淺談班主任德育工作的策略與方法

于艷華　張天賜

【摘要】創建一個優秀的班集體，是一項艱巨復雜、充滿挑戰性的工作。作為一名班主任，要帶好一個班級，就一定要用心。就班主任的德育工作進行了闡述。

【關鍵詞】中學教育 班主任工作 德育教育 班主任工作讓我們教師的職業生涯更加完整、完美，也更加絢麗。班主任工作，讓我們在辛勤勞作的漫長日子里，既體會到教師工作的艱苦，同時，在收獲碩果的那一時刻，又讓我們深深地感受到為人師者的甘甜。班主任工作讓我們拉近與學生間的距離，加深了師生間的友誼，能夠讓我們更加深刻地體會到作為教師的成功與喜悅。班主任工作是一項偉大的工程，因為在工作中，我們不僅僅是傳授學生知識，更是對于學生的人生觀和世界觀的形成有著深遠的影響。

一、班主任要用心對待每一位學生

作為一名班主任，要帶好一個班級，就一定要用心。每位班主任都應該要有五個心：愛心、責任心、耐心、細心和寬容心。

優秀的班主任，其成功的經驗肯定有一條，那就是熱愛學生。有了愛心，班主任就能動之以情，喚回學生的自尊心；有了愛心，班主任就能導之以行，培養學生的自信心；有了愛心，班主任就能持之以恒，激發學生的進取心。我們還要有一顆寬容心。老師不能用成人的心態，苛責孩子們天真的想法和無拘無束的行為；而應用滿腔的熱忱喚起孩子主動學習的積極性，致力于創造和諧、寬松、民主、平等的教育氛圍。在對待和化解學生過失的問題上，應多一些理解，少一些指責；多一些寬容，少一些歧視。

二、班主任工作要講究方法

（一）從嚴要求，寬嚴相濟

俗話說“沒有規矩不成方圓”，“嚴”來自于規范，“寬”來自于愛和指導，班主任的管理藝術就是將二者有機地結合起來。我的體會是老師不僅要對學生有一個高要求，更重要的是注重培養學生的優秀品質，使他們成為學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活，品德高尚、心胸開闊、知識豐富、身心健康的有用之才。如今的高中生，充滿朝氣，雖然世界觀、人生觀尚不成熟，但他們喜歡思考；意志品質有所增強，但還不夠堅定；自尊心較強，喜歡張揚個性，但精神往往脆弱，經不起挫折的考驗。面對這種現狀，班主任要利用班團會，引導學生勤奮學習，積極進取。在班級管理中，若要真正有的放矢，需要班主任花大力氣，傾心研究每個學生，其實每個學生都是一本書，只有讀懂他們，才能引導他們，團結一致，奮發向上。教育面對的是活生生的人，它的宗旨是發現，是引導，是保護，是激勵，而不是簡單的否定學生。對學生的“寬容”應當是柔于剛、寬與嚴、情于理正面教育與紀律管理、表揚與懲罰的有機結合與相互平衡。

（二）率先垂范，為人師表

教育是培養人的活動，教師的勞動過程是人與人之間相互作用的過程。教師是用自己的思想、言行和學識，通過榜樣示范的方式去直接影響學生的。對于教師的人格是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光。只有人格才能影響人格，只有自己具有美好的心靈，才能使別人的心靈更美好。正如我們常聽說的：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”教師要以高尚的品格影響學生、感染學生、塑造學生的美好心靈，使他們不僅學到科學文化知識，而且懂得了做人的道理。學生才會因親其師而信其道。要讓學生樹立集體主義觀念，我首先示范。每次我都做到大掃除、掃雪都承擔一部分勞動任務，班級里的女生我從不要求掃雪，但是，我作為女班主任，卻同男同學一道，盡心盡力地一起干。在一個班集體里要想大家對你信服，你就必須對同學公平，不偏袒。班級大事小事有人管，各盡其職，有條不紊，自然地學生們就增強了主人意識。

（三）處理好師生關系，建立和諧班級

班主任要想成功的開展德育工作，首先應該處理好師生關系，使班級的教學氛圍處于一個和諧的狀態。教師首先應該尊重學生，真正落實學生在課堂上的主體地位。教師還應該積極主動的和學生之間進行交流。教師應該深入到學生中了解學生遇到的一些困難，對他們的困難能夠提出一些幫助，無論是對學生的生活還是學習上的幫助。教師通過這種教育方式能加強與學生之間的密切聯系，這樣對于開展德育工作有著很大的幫助。

（四）不斷創新德育教育方法

教師在進行德育教育中應該從學生的興趣入手，創新教育方法，讓學生樂于接受教育。比如，教師可以采用真實情況模擬法，讓學生模擬情景再現，這樣，教師就可以言傳身教。教師通過這種模擬情景的方式可以讓學生在真實的環境中對事件有個全面直觀的觀察，這樣對于引發學生的思考有著很大的幫助。教師也可以利用多媒體技術來制作一些關于德育教育的小視頻，讓學生在觀看視頻的過程中能夠對一些事件有個深刻的反思，學生在觀察圖文并茂的事件過程中，就會對這些事件產生積極的興趣，然后教師在對學生進行德育教育，就能夠起到很好的教學效果。

教師是一份光榮的職業，在工作中，我們要勤勤懇懇地工作，踏踏實實地做人，依托學校為我們提供的廣闊的德育平臺，用心學習，用心體會，逐步完善這份事業。