論信息技術在農村小學語文教學中的應用

黃毅輝

摘 要?教育是當前國家高度重視的工作，但是我國地域遼闊，各地區之間經濟發展不均衡，導致了教育資源分布也存在很大差異，尤其是在偏遠農村地區，教育資源匱乏，教師開展教學難度比較大。隨著信息技術廣泛發展，網絡技術廣泛運用，極大提升了農村地區教學水平。本文就信息技術在農村地區語文教學中的運用進行研究分析，探尋信息技術的運用實效。

關鍵詞?信息技術;農村;小學;語文

中圖分類號：R857.3，C912.82，G628，G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）22-0010-01

語文是我們母語的教學，具有深厚的文化內容和實踐運用價值。語文知識理論體系內容豐富，知識內容的形式多樣。教師在教學中，需要將豐厚的語文知識，以不同形式呈現在學生面前，但是在農村地區，由于教育資源配備不足，教師在小學語文教學中無法有效展現語文的多彩內容，信息技術的發展運用，就有效彌補了這一不足，提升了農村地區語文教學效果。

一、農村地區小學語文教學中存在問題與不足

農村地區與城市相比，其教育資源配置嚴重不足，教師在開展語文教學實施中，由于教學資源配備不足，無法給學生展現語文的多彩世界。

（一）語文課堂教學內容不夠豐富。語文知識體系內容是非常豐富的，在幾千年歷史文化發展之中，語文知識理論沉淀了深厚的文化內涵。但是在農村地區的語文教學中，教師都是局限于課程標準內容實施教學，沒有廣泛引入課程標準以外的語文內容，導致語文課堂教學內容單薄，不能展現多彩的語文知識內容。

（二）語文課堂教學形式比較單一。語文是語言工具，一個具有深厚文化內涵的基礎學科，其最重要的運用就是溝通交流，作為一個動態溝通交流工具學科，多樣化的教學形式才能提升語文課堂教學效果。但是在農村地區語文課堂教學實施過程中，教師無法充分運用多種教學設施設備，導致語文課堂教學形式單一僵化。

（三）師生教學之中缺乏互動交流。農村地區語文教學實施，教師匱乏教學資源，其教學創新意識不夠，在教學實施過程就是單純的進行灌輸教學，學生多處于被動接受狀態，課堂教學氛圍凝滯僵化，師生之間沒有互動交流，難以提升語文課堂教學效果。

二、信息技術在小學語文教學中的運用策略及措施

信息技術運用的基礎是網絡技術，便捷快速的網絡技術運用已經覆蓋到所有區域，網絡技術的飛速發展，為農村地區引入信息技術到語文課堂鑄就了堅實的使用基礎。

（一）運用信息技術可以激發學生語文課堂學習興趣。興趣是學習實施的最佳引導方式，尤其是在農村地區，教育資源匱乏、學習氛圍不濃、教育重視程度不夠，學生對于學習的認識不夠全面清晰，在語文課堂學習之中興趣不夠濃厚。教師在語文課堂教學實施中運用信息技術，可以進行教育資源豐富拓展，構建形式多樣的語文教學內容，激發學生語文課堂學習興趣。比如學習《我們成功了》這篇課文。課文的內容講述的是我國成功申辦了2008年國際奧林匹克運動會，這是一件舉國歡慶的事情，對于提升學生民族自豪感具有積極作用。但是學生對于奧運會的知識了解還是比較少的，利用信息網絡技術，教師可以下載很多奧運會相關知識，向學生講述奧運會由來、中國參加奧運會的歷史等內容，通過這些內容導入講解，學生對于奧運會有了更好更深了解，會有效提升他們語文學習興趣。

（二）利用信息技術構建語文課堂活潑環境。農村地區教學條件相比較城市有較大差距，各種教學資源設施設備配備不足，教師在教學環境構建上不夠充分，課堂的教學氛圍比較僵化。作為教師在語文課堂教學實施中，必須要積極拓展教學思維，創新教學思路，通過信息技術的強大優勢構建具有生機活力的語文課堂教學環境。比如學習《快樂的節日》內容，這篇課文講述的是學生自己節日。教師在進行課文的講解過程中，可以通過信息技術向學生展示全國各地學生慶祝“六一”的歡樂場景，讓學生探討他們怎么去慶祝自己的節日。通過這種觀看動態視頻與積極討論相結合，極大活躍了語文課堂教學氛圍，促進語文課堂教學效果提升。

（三）運用信息技術幫助學生理解課文生澀內容。語文課程標準內容都是由學者專家選入的，他們在選擇內容的時候，會綜合考慮各個方面因素，比如人文因素、歷史因素、道德因素、文學因素等等，有些選錄的課程標準的內容對于學生理解，具有一定的學習難度。比如學習《郵票齒孔的故事》內容，這篇課文講述的是郵票齒孔的由來。隨著電子通訊技術飛速發展，信件這種溝通交流形式的重要性逐步下降，在人們生活中的運用越來越少，很多學生對于郵票的功能認識很淺。教師利用信息技術，從郵票的產生過程，在人們進行溝通中的運用，以及集郵活動開展，紀念郵票發行等方面介紹郵票知識，學生就能深入理解課文內容，提升語文課堂教學效果。

三、結束語

農村地區語文教學實施，不同于城市地區，由于教學資源配置不足，教師在教學實施中運用信息技術，可以獲取廣泛的網絡資源，有效彌補其他硬件資源配置不足，初級語文課堂教學效果有效提升。

參考文獻：

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