讓中華傳統文化浸入小學英語教學

楊冉

摘 要?當今世界發展瞬息萬變，風起云涌。新時代，小學英語教學不能繼續因循守舊、固步自封、墨守成規;小學英語教學工作應順勢而為、與時俱進，不斷書寫新時代的新篇章。

關鍵詞?中華傳統文化;小學英語

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）22-0031-01

如今，隨著中國國際地位的提高，越來越多的中國學生活躍在國際舞臺，代表中國發出新時代強有力的聲音。在國際舞臺上，英語作為交流工具，中國學生需要通過英語將中華傳統文化傳播到世界各地，而對傳統文化的學習不是一朝一夕就能透徹掌握的，需要我們從小就開始學習并不斷積累。因此，在小學階段，將中華傳統文化浸入小學英語教學中顯得尤為重要。

一、小學英語教學中出現中國傳統文化失語的現象

目前，小學英語教學中，存在著中國傳統文化失語現象。在日常的小學英語教學中，作為一名普通的一線小學英語教師，為了達到教學目標和課程目標，會根據教學內容開展游戲法、歌謠法等教學方法進行教學活動，而不會耗費大量的時間精力將傳統文化浸入教學中。例如三年級上冊英語第一單元中要求學生掌握Hello/Hi和I?am××，要求學生能用簡單的英語打招呼，用英語介紹自己，要求小學生能學會簡單的日常交際口語，進而學會西方國家待人接物的禮儀和文化。如果教師在開展教學活動中，僅僅教幾個Hello/Hi和I?am?××，小學生之間簡單握手，進行器械操練，離開了傳統文化氛圍，就讓小學生學會西方待人接物的禮儀和文化，真是異想天開啊！……