幼兒學(xué)前教育中游戲教學(xué)的相關(guān)策略研究

羅宗芳

摘 要?孩童的天性是玩耍，幼兒在學(xué)習(xí)過程中如果教師一味地為他們灌輸理論的話，他們很容易對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)橛變焊鞣矫娴恼J(rèn)知仍不夠健全，對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)也仍然是停留在玩的狀態(tài)。因此幼兒教師在教學(xué)過程中需要能夠多多引進(jìn)幼兒感興趣的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，這樣也能夠有效地提升學(xué)前教育的有效性。游戲教學(xué)是學(xué)前教學(xué)過程中一種重要的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法能夠讓幼兒在玩耍的同時(shí)學(xué)習(xí)到相關(guān)的內(nèi)容。因此本文主要對(duì)幼兒學(xué)前教育中的游戲教學(xué)進(jìn)行深入的研究，為更好的游戲教學(xué)提出了相應(yīng)的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞?游戲活動(dòng);幼兒園;學(xué)前教育

中圖分類號(hào)：G616，G619 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）22-0037-01

喜愛玩耍是每一個(gè)孩子的天性，在幼兒教學(xué)中教師不難發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中如果能夠引入游戲，那么幼兒對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容就具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，并且也能夠積極地參與到學(xué)習(xí)的過程中。但是如果教師僅僅注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容的傳授，以其它一些比較理論性的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)的話，那么幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)得就會(huì)相當(dāng)被動(dòng)。因此教師在教學(xué)過程中首先要提升對(duì)游戲教學(xué)的認(rèn)識(shí)，能夠根據(jù)學(xué)生實(shí)際的需求來為幼兒設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)橛變褐挥性谟螒蛑胁拍馨l(fā)揮出自身的主體意識(shí)，也能夠在游戲的過程中找到真我。所以教師在對(duì)幼兒進(jìn)行游戲教學(xué)過程中，要加強(qiáng)對(duì)幼兒的有效引導(dǎo)。……